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    Emociones y estrategias de afrontamiento durante la cuarentena por COVID-19, en niños de 5 años- zona Pampahasi de la ciudad de La Paz
    (2025) Norah Villena Almendras
    La pandemia por COVID-19 tuvo un alto costo en la población mundial, la salud mental no estuvo exenta de ello. El objetivo general de la investigación fue, describir las emociones y las estrategias de afrontamiento presentadas en los niños de 5 años que viven en la zona de Pampahasi de la ciudad de La Paz, durante la cuarentena por COVID-19. El sustento teórico responde al modelo cognitivo de la Psicología. La investigación corresponde al paradigma interpretativo, al enfoque cualitativo y a los métodos inductivo y visual; el dibujo y la entrevista semiestructurada fueron las técnicas de recolección de datos. Los resultados muestran que los niños sintieron felicidad, tristeza, extrañar, enojo y miedo; afrontaron la cuarentena por COVID-19, a partir de estrategias dirigidas al problema y dirigidas a la emoción. Se concluye que la emoción positiva de felicidad se vincula con el afecto y atención de la familia. Las estrategias de afrontamiento dirigidas al problema fueron más efectivas. A partir de los resultados, se proponen recursos aplicados al grupo de WhatsApp de los Padres de Familia para mejorar las emociones y estrategias de afrontamiento de los niños durante una posible cuarentena en el futuro.
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    FUNCIONES PRIORITARIAS DEL PSICÓLOGO EDUCATIVO DESDE LA PERSPECTIVA DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA: UN ESTUDIO EN UNIDADES DE FE Y ALEGRÍA (SUCRE, 2023-2024)
    (2025) Norah Villena Almendras; T. Estrada; Miguel Angel Rivas Mamani; J. Palma; Kelly Herbas Monasterios
    En Bolivia, las unidades educativas fiscales y la mayoría de convenio carecen de ítems para Psicólogos. Ante este panorama se formula como objetivo general de la investigación: establecer las necesidades percibidas hacia las funciones del Psicólogo educativo en directores, maestros y padres de familia de las Unidades educativas de Fe y Alegría de la ciudad de Sucre. La investigación corresponde al enfoque mixto, siguió los métodos deductivo e inductivo, es de tipo descriptiva, su diseño es no experimental de tipo transversal. Se delimitó una muestra no probabilística de sujetos voluntarios, 4 directores, 44 maestros y 706 padres de familia. Los instrumentos fueron un Cuestionario una Guía de preguntas de entrevista semiestructurada y una Guía de preguntas de grupos focales. La mayoría de los directores, maestros y padres de familia de los niveles inicial en familia comunitaria, primaria vocacional y secundaria comunitaria productiva de las Unidades educativas de Fe y Alegría de Sucre perciben como muy necesario que un Psicólogo educativo cumpla las funciones de evaluar e intervenir en casos específicos de estudiantes, intervenir y asesorar a las familias de los estudiantes y asesorar y capacitar a los maestros.