Browsing by Autor "Orihuela Salazar, Mariela"

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Trabajo Dirigido - Externo realizado en el “Proyecto Wawanaka Sarantañani” (niñas, niños nos levantaremos) en el área psicoeducativa de la Fundación La Paz para el desarrollo y la participación
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2025) Orihuela Salazar, Mariela; Domic Ruíz, Jorge Antonio profesional
El presente trabajo dirigido se llevó a cabo en el proyecto, "Wawanaka Sarantañani" de la Fundación La Paz, en el área psicoeducativa, del 10 de septiembre de 2024 al 26 de marzo de 2025. La intervención se centró en niños y niñas de tercero, cuarto y quinto de primaria, con edades entre 7 y 10 años, que presentaban dificultades en lectoescritura y matemáticas como consecuencia de los rezagos educativos post pandemia de COVID-19. El objetivo fue disminuir y nivelar el riesgo de fracaso y deserción escolar. Se implementó un plan de intervención psicopedagógica basado en la teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel. La metodología combinó la atención individual y grupal a través de actividades lúdicas, manipulativas y prácticas. Se fortalecieron habilidades en lectoescritura, matemáticas y se abordaron nociones espaciales y motrices. Además de los aspectos académicos, la intervención tuvo un fuerte enfoque en el desarrollo socioemocional. Se utilizaron estrategias como la arteterapia y el cine-foro para que los niños expresen y gestionen sus emociones, promoviendo la empatía, la autoestima y la autorregulación. A pesar de que persistieron algunas dificultades, se observaron avances en la comprensión y participación de los estudiantes. La experiencia demostró que un enfoque integral, que combina herramientas pedagógicas y apoyo socioemocional, potencia el aprendizaje y la autonomía en los niños, promoviendo un desarrollo educativo duradero y significativo. El informe detalla las metodologías aplicadas, los resultados obtenidos y las competencias profesionales adquiridas durante el proceso.