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Análisis de la necesidad del aprendizaje de los idiomas nacionales y extranjeros en la formación universitaria 1995
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 1998) Paredes Villalba, Marleny J.; Subirats Ferreres, José
El presente trabajo presenta los componentes histórico - sociales y pedagógicos que señalan la necesidad de aprender idiomas nacionales y extranjeros en la formación universitaria. Con este objeto se platean conceptos y criterios sobre la importancia de la lengua como instrumento de poder y proceso de cambio hacia una conciencia colectiva e identidad nacional, un panorama de lo histórico universitario hasta la constitución del CEUB que plantea cambios al sistema universitario, de relacionamiento con el pueblo y el extranjero, razón por la cual se observan los planes de estudio en diferentes países respecto a los idiomas, en nuestro país es optativo y por su bajo conocimiento y cualificación las oportunidades son reducidas. En 1995 se levanto una encuesta a profesionales con formación universitaria para responder a las hipótesis que se plantean en el presente trabajo, sobre : donde, cuanto se conoce y para que se aprenderían los idiomas, si estos tienen relación con el desarrollo integral, la realidad socio - económica, la interculturalidad y los sistemas globalizantes.
Situación actual de la interacción social entre la Universidad Mayor de San Andrés y el Departamento de La Paz, año 2011.
(Área Vicerrectorado, 2012) Paredes Villalba, Marleny J.
La investigación sobre la situación actual de la Interacción Social Universitaria ISU-UMSA, entre la Universidad Mayor de San Andrés y el Departamento de La Paz, año 2011, que es el cuarto objetivo del Régimen Académico-ISU, tiene relación directa con el “desarrollo económico social del país”, un viejo anhelo nacional. Como objetivo proviene del pensamiento filosófico y político nacional y universitario, basado en la antropología filosófica contemporánea, donde el hombre si importa. El método exploratorio descriptivo, fue el adecuado para el análisis del proceso histórico del país desde el coloniaje, producto del pensamiento y sistema económico positivista europeo imperante hasta el s.XIX. Pero hoy, la indo América latina, el Estado boliviano, la Universidad y la ISU, son producto del pensamiento y debate idealista del s. XX, por eso los objetivos universitarios de 1941 señalan: el conocer los problemas, indicar las soluciones, destruir la barrera entre el hombre culto y el trabajador, y el del 2009: es transformar respetando los saberes y conocimientos pluriculturales; y desarrollo integral sostenible del país. Luego al conocer la relación, cobertura, coordinación y falencias curriculares desde los segmentos internos y externos, se justifican la necesidad de una nueva actitud, voluntad y conducta; como el planificar, organizar, dirigir y controlar por separado el objetivo ISU-UMSA.