Browsing by Autor "Pari Machaca, Natty Marianela"

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Bloques Matemáticos como material didáctico para la resolución de ecuaciones de primer grado con estudiantes de tercero de secundaria del Centro de Multiservicios Educativos CEMSE 2019
(Área Vicerrectorado, 2021) Quispe Choquemita, Ernesto; Pari Machaca, Natty Marianela
La investigación denominada “Bloques Matemáticos como material didáctico para la resolución de ecuaciones de primer grado con estudiantes de tercero de secundaria del Centro de Multiservicios Educativos CEMSE 2019” se desarrolló como estudio de tesis de maestría. La misma se realizó implementando los Bloques Matemáticos en estudiantes de tercero de secundaria en el área de Matemática. La investigación se orientó a comprobar la hipótesis: “El Método educativo de los Bloques Matemáticos como material didáctico fortalece la resolución de ecuaciones de primer grado, a estudiantes que asisten a Centro de Multiservicios Educativos CEMSE en la gestión 2019”. Para ello se aplicaron las siguientes técnicas de la investigación con enfoque cuantitativo: Pre test, post test, observación de clases, grupos de estudio, la aplicación de una prueba pre test y post test a los grupos experimental y control. Una vez implementado la estrategia de los Bloques Matemáticos se pudo evidenciar un cambio favorable en los estudiantes en el área de la Matemática. La investigación concluye afirmando que se fortalecieron los conocimientos adquiridos en los estudiantes de tercero de secundaria que asisten al Centro de Multiservicios Educativos (CEMSE) en la gestión 2019, mediante la resolución de ecuaciones de primer grado a través de los Bloques Matemáticos como material didáctico. Se hace necesario poder innovar nuevas estrategias de educación, tal es el caso de construcción y manipulación de los Bloques Matemáticos en el proceso educativo.
Estrategias de enseñanza para la prevención de la violencia en estudiantes del instituto técnico comercial “INCOS - El Alto”
(Área Vicerrectorado, 2025) Moya Tarifa, Ángelo Omar; Pari Machaca, Natty Marianela
La investigación busca determinar los conocimientos previos y estrategias educativas aplicadas para prevenir la violencia psicológica y/o verbal en la formación profesional de los estudiantes de Administración de Empresas del Instituto Técnico Comercial El Alto. El estudio evalúa los conocimientos iniciales de los estudiantes y las demandas relacionadas con la prevención de la violencia, además de analizar los contenidos curriculares y su efectividad. Basado en teorías pedagógicas y paradigmas como el aprendizaje social y la teoría ecológica, se destacan métodos didácticos orientados a promover valores como respeto, empatía y tolerancia, esenciales para un entorno educativo seguro. Aunque existen esfuerzos en la materia, los resultados muestran carencias en la integración curricular y la aplicación de estrategias pedagógicas. En respuesta, se diseña una propuesta con contenidos estructurados y actividades que fomentan habilidades socioemocionales, resolución de conflictos y comunicación efectiva. Las recomendaciones incluyen herramientas para que los docentes implementen programas de prevención, con enfoques innovadores que favorecen el desarrollo integral de los estudiantes y fortalecen la construcción de una comunidad educativa libre de violencia.
La integración del COIL (collaborative online international learning) en el aula, una experiencia con estudiantes de economía - Universidad Católica Boliviana
(Edu. Sup. Rev. Cient. Cepies, 2024) Pari Machaca, Natty Marianela; Del Castillo Gutierrez, Carmen Rosa
En la actualidad, desarrollar competencias globales fomentando la cooperación internacional y el aprendizaje intercultural es crucial en el proceso de enseñanza aprendizaje y para ello el enfoque COIL (Collaborative Online Internacional Learning) se ha convertido en una herramienta importante para conectar a estudiantes y profesores de diferentes contextos culturales, a pesar de la importancia, no todas las universidades la desarrollan, especialmente en el caso boliviano, ello por factores varios, tales como la ausencia personal especializado de apoyo en el desarrollo de la actividad, el equipamiento y disponibilidad de logística adecuado y las voluntades de los potenciales participantes. En este análisis se presenta un ejemplo de trabajo COIL, realizado entre la Universidad Católica Boliviana (UCB) y la Universidad de Lima, principalmente se presenta las experiencias de la UCB. El trabajo colaborativo consistió en el trabajo de los estudiantes de la materia de "economía general" de la UCB y de la materia de microeconomía de la Universidad de Lima. El objetivo principal era realizar trabajos de investigación sobre temas específicos comunes de ambas clases. El trabajo de los grupos se concretizó con la elaboración y presentación de videos cortos de forma asincrónica en sus respectivas clases. Los participantes realizaron trabajos de investigación en temas económicos, desarrollando conocimientos no solo académicos sino desarrollando habilidades de comunicación con un aprendizaje intercultural con empatía y responsabilidad. Visibilizando y analizando esta experiencia de COIL, se busca inspirar a otras instituciones académicas realizarlas, adaptándolas a sus contextos específicos, contribuyendo a mejoras continuas desde la experiencia.