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Implementación de cursos de actualización en herramientas educativas virtuales (Moodle, Chamilo) para docentes y estudiantes de 4to. de secundaria de la Unidad Educativa Privada Eben-Ezer
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2022) Parisaca Yujra, Dalia Santamaria; Calderon Quispe, Maria Isabela
El presente proyecto tiene como objetivo principal el implementar cursos que faciliten una actualización sobre nuevas herramientas educativas virtuales a través de manuales que ayuden a la formación de docentes y estudiantes. Recabando información acerca de las necesidades de docentes y estudiantes sobre las diferentes herramientas educativas virtuales y poder así diseñar un manual básico para su manejo, promoviendo el uso adecuado de entornos virtuales a través de los manuales de Moodle y Chamilo. Por lo cual se recabo información de la situación actual y necesidades presentes en la U.E.P. Eben Ezer, en los docentes y estudiantes, trabajando con el diagnostico situacional y una aproximación teórica acerca del tema. El diagnóstico realizado, juntamente con la valoración de este, se determinó que el manejo de la herramienta Classroom, es muy limitado, para cubrir todas las expectativas de la población educativa, por lo cual, a partir de la adaptación de docentes y estudiantes a esta herramienta, se cerró el paso a conocer nuevas herramientas educativas. Abriendo paso a la implementación de nuevas herramientas educativas virtuales, lo cual genera puertas de ampliación de conocimientos en el entorno virtual, tratándose de un tema que cada día se globaliza y es de constante cambio; ya que las tecnologías evolucionan para responder necesidades actuales. Se evidenció la existencia de un alto porcentaje de docentes y estudiantes que no están informados acerca de otras herramientas educativas virtuales, al implementar los cursos de actualización se fortalecería los conocimientos y habilidades del curso 4to de sec. Por lo tanto, queda como recomendación, que se tome en cuenta el proyecto sobre los cursos de de herramientas educativas virtuales, para beneficio de docentes y estudiantes, el cual aportará a la formación tecnológica de la Unidad Educativa.
Plan de marketing digital educativo de posicionamiento y competitividad para la Unidad del Postgrado de la carrera de Ciencias de la Educación-UMSA
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2024) Parisaca Yujra, Dalia Santamaria; Callisaya Canaviri, Rolando Michel
El objetivo principal del proyecto es: Diseñar un plan de marketing digital educativo de posicionamiento y visibilidad para la unidad de postgrado de la Carrera Ciencias de la Educación-Umsa. El diagnostico utilizado es el situacional que permitió conocer de manera real el estado actual del crecimiento y desarrollo de las paginas digitales de la institución, por lo cual se utilizo el cuestionario y encuesta para la recolección de datos. La finalidad del proyecto es determinar el diseño que debería seguir la UPCED, realizando la creación de nuevos flayer´s como propuesta de mejoramiento y competitividad en el área académica ante otras competencias, mediante el análisis de propuesta estrategia de marca se logra establecer en el camino indicado para la realización del plan de marketing, así mismo el 90% considera importante la buena realización de artes o flayer’s para la comunicación e identidad de marca en las redes sociales, sobre todo en Facebook.