Browsing by Autor "Patricia Jacqueline Sarmiento-Gomez"

Now showing 1 - 2 of 2

Búsqueda de información científica en internet, utilidad práctica
(2024) Patricia Philco Lima; Patricia Jacqueline Sarmiento-Gomez
En el área de la salud se trabaja con mucha incertidumbre, desde la certeza del diagnóstico, la eficacia y efectividad del tratamiento hasta el pronóstico. Los tratamientos no son iguales para todos los pacientes, tampoco la respuesta de los pacientes a los mismos tratamientos, es por eso que el personal de salud debe aprender a trabajar e interpretar probabilidades. Para saber cuál, cómo y en qué momento aplicar un procedimiento o tratamiento, es importante conocer la experiencia previa de otros profesionales en ello, la misma está plasmada en libros de texto y en artículos científicos. La publicación científica es el resultado de todo un proceso, en el cual se ha definido que un tratamiento o factor asociado es bueno o malo, sobre el azar o la suerte, esto con diferentes procedimientos planificados y ordenados aplicando el “método científico”, lo que se también se actualiza constantemente. Cada día se publican cientos de artículos, para estar actualizados y ofrecer siempre lo mejor en el cuidado de los pacientes, se requiere tener estrategias de búsqueda y lectura crítica, esto en un entorno dinámico, aprovechando lo que nos ofrece la tecnología. El objetivo del presente artículo de revisión es ofrecer alternativas para crear estrategias de búsqueda de información científica y orientar a su aplicación en la práctica profesional en salud.
ESTRÉS ACADÉMICO EN ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE MEDICINA, 2024: CORTE TRANSVERSAL
(2025) Patricia Jacqueline Sarmiento-Gomez; Patricia Philco-Lima
Introducción. El estrés académico es una respuesta emocional y física frente a altas demandas del entorno educativo. El objetivo fue determinar la prevalencia de estrés académico en estudiantes de primer y quinto años de la Carrera de Medicina. Material y métodos. Estudio de enfoque cuantitativo, observacional, transversal analítico. Se empleó el Inventario SISCO, aplicado de forma virtual y anónima. La muestra estuvo compuesta por estudiantes de primer y quinto año de la Carrera de Medicina de la Universidad Mayor de San Andrés en La Paz Bolivia. Resultados. Se obtuvo información de 106 participantes, 75,47 % mujeres y 24,53 %, varones, 77 de primero y 29 de quinto. La prevalencia de estrés académico fue de 62,4 %, en primero fue de 62 % y en quinto 62,4 %, en ambos de nivel moderado. Afecta más a mujeres en ambos cursos. La reacción física más frecuente fue somnolencia 72,73 % en primero y 82,76 % en quinto. La reacción psicológica fue ansiedad, angustia y desesperación con 66,23 % en primero y problemas de concentración en quinto con 62,07 %. En el plano comportamental, cambios en hábitos alimenticios, 51,95 % para primero y 65,52 % para quinto. La estrategia de afrontamiento más frecuente fue el sentido del humor con 54,55 % en primero, en quinto un 51,72 % utiliza habilidades asertivas para expresar sus preferencias, ideas o sentimientos sin perjudicar a otros. Conclusiones. Existe niveles moderados de estrés académico, es levemente mayor en quinto año, es mayor en mujeres en ambos cursos.