Browsing by Autor "Peredo Videa, Rocío"

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Estado de salud y frecuencia de factores predisponentes para COVID-19 grave, población universitaria
(Cuad. - Hosp. Clín., 2023) Philco Lima, Patricia; Jordán de Guzmán, Magdalena; Peredo Videa, Rocío; Espejo Choquetarqui, María G
Introducción: La COVID-19 ha provocado diversas consecuencias en el mundo, actualmente se siguen estudiando sus factores predisponentes y consecuencias. El objetivo del presente estudio fue determinar el estado de salud y la frecuencia de los factores de riesgo para COVID-19 grave en estudiantes, docentes y administrativos universitarios. Materiales y Métodos: Estudio descriptivo de corte transversal, se aplicó un cuestionario virtual. Se recopiló información epidemiológica personal y del entorno cercano, grupo sanguíneo, hacinamiento en administrativos, peso y talla. Resultados: Se obtuvo la información de 209 docentes, 103 administrativos y 1556 estudiantes. En docentes el 49.52% tiene alguna enfermedad crónica, el 29% tuvo COVID-19. En administrativos, el 56.31% tiene alguna enfermedad crónica, el 29% tuvo COVID-19. En estudiantes el 30% tiene enfermedad crónica, el 24.42% tuvo COVID-19. La mayoría de los docentes tiene sobrepeso, principalmente el sexo masculino desde los 51 años. El 50% del personal administrativo presenta sobrepeso, en igual proporción en ambos sexos y a partir de 41 años. En estudiantes la mayoría tiene un estado nutricional normal, el 27,9% presenta sobrepeso, siendo mayor en el sexo femenino y en el grupo de 20 a 25 años de edad. Conclusiones: Son factores frecuentes en docentes y administrativos la edad, enfermedad crónica, grupo sanguíneo diferente de 0Rh positivo y sobrepeso
Los miedos infantiles y su relación con la manifestación de indicadores de depresión y ansiedad en niños de edad escolar
(Revista de Psicologia, 2009) Peredo Videa, Rocío
Modos de crianza de padres de familia que inciden en la formación de habilidades sociales de sus hijos orientación cognitivo-comportamental
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2000) Mercado Illanes, Sandra Gabriela; Peredo Videa, Rocío
La presente tesis, es un estudio acerca del origen de la Asertividad, en este sentido se toma a la herencia, el aprendizaje por observación o modelado, y en particular a los modos de crianza, como antecedentes de la misma. Los modos de crianza inciden sobre todo en la forma y estilo de socializarse del sujeto y por consiguiente en su desempeño como ser social. Para los modos de crianza se tomo la teoría de Schaeffer, la cual plantea dos dimensiones: una la referida a la libertad tanto física, como psicológica, que esta definida por dos extremos, uno la permisividad, y el otro la limitación. La segunda, se refiere al componente afectivo, o como Scheffer lo denomina, la actitud emocional del progenitor, la cual esta definida por lo caluroso, por un lado, y por la frialdad, por el otro. Combinando estos cuatro componentes se forman los cuatro modos de crianza que son: Permisivo caluroso, que es el mas adecuado y que esta caracterizado por la indiferencia; el limitador caluroso, por la sobreprotección; y limitador frío, por el autoritarismo y el castigo.
Reflexiones y criterios sobre el diagnóstico psicológico en niños
(Rev Cien Cult, 2000) Peredo Videa, Rocío
¿Volvemos a clases? Análisis desde la Psicología Educativa ante los efectos de la pandemia por Covid-19
(Revista de Psicologia, 2020) Peredo Videa, Rocío
La pandemia por coronavirus afectó en todo el mundo, trajo problemas y complicaciones, ofreció nuevas perspectivas y alternativas e impulsó avances del uso de la tecnología en la educación. Sin embargo, los estudiantes en todo el país se han visto afectados en su avance académico, debido principalmente a la brecha digital, especialmente los más pobres y las minorías más vulnerables (estudiantes con discapacidad, de ámbitos rurales, de pueblos originarios, cuya lengua materna es un idioma originario) con mayor riesgo de dificultades en el campo educativo y del desarrollo humano y psicosocial. En este artículo se analiza, desde la perspectiva de la Psicología de la Educación, la situación educativa de nuestros estudiantes desde el inicio de la pandemia por Covid-19 en Bolivia, señalando dos tendencias de análisis: pros y contras, así como los efectos y posibles impactos en el aprendizaje y el desarrollo infantil en la población escolar. Si bien existen algunos pros del cierre de instituciones educativas con relación al aprendizaje, en realidad las consecuencias no deseadas son mayores y más preocupantes. Finalmente se proponen algunas recomendaciones para el retorno a clases y recuperación de los rezagos académicos en la "nueva normalidad" que les tocará vivir a nuestros estudiantes.