Browsing by Autor "Poma Chuquimia, Adhemar Marco"

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Diseño de un índice de calidad de los programas de post grado como estrategia de mejora de la educación superior en Bolivia
(Área Vicerrectorado, 2023) Poma Chuquimia, Adhemar Marco
En esta investigación se propone un índice de evaluación de calidad de los programas de postgrado de las carreras y facultades de las universidades públicas y privadas de Bolivia desde la perspectiva de los usuarios o cursantes de dichos programas. Es un estudio de tipo descriptivo documental que se sustentó teóricamente en el modelo de evaluación Kirkpatrick. También se recuperan los aspectos conceptuales relevantes del Modelo de Evaluación de Programas de Postgrado de la Asociación Universitaria Iberoamericana de Postgrado (AUIP), que tiene fuerte énfasis en la perspectiva de gestión de calidad. El enfoque de investigación utilizado es el cuantitativo y, el método, el descriptivo con la aplicación de la técnica de la encuesta. Además, se utilizó el análisis documental en la recopilación y selección de información pertinente al objeto de estudio. En la investigación se enfatiza la importancia cada vez mayor de los estudios de la calidad de los cursos de postgrado y se evidencia el resultado de la evaluación de los mismos a partir de las percepciones e impresiones de los estudiantes egresados de los diferentes programas académicos postgrado brindados en el período 2020-2023. Para el efecto, según la teoría de Kirkpatrick se establecieron los siguientes niveles de evaluación: 1) Satisfacción, 2) Aprendizaje, 3) Aplicación y 4) Contribución. Se concluye que, si bien los programas de postgrado contribuyen positivamente en el incremento de los conocimientos de los cursantes en el área correspondiente, se revelan brechas importantes entre la asimilación del programa, el desarrollo de sus capacidades laborales y la aplicabilidad en contextos reales profesionales, entendida como la contribución a la productividad de la organización laboral. A partir de los hallazgos se plantean recomendaciones orientadas a la ejecución de futuros programas postgraduales con enfoque de demanda y pertinencia
Factores de impacto en el aprendizaje virtual en los estudiantes de la Universidad Católica Boliviana "San Pablo" Regional Cochabamba
(Perspectivas, 2021) Goyzueta Rivera, Samuel Israel; Poma Chuquimia, Adhemar Marco
El presente estudio tiene como objetivo general identificar los factores de mayor impacto en el aprendizaje virtual en los estudiantes de la Universidad Católica Boliviana "San Pablo", Regional Cochabamba (UCBSP-CBA). Para lograr este objetivo, se analizó la relación entre los constructos teóricos del Modelo de aceptación de la tecnología de Davis (1985) y la Teoría del comportamiento planeado de Ajzen (1991). Se encuestó a un total de 742 estudiantes de pregrado de la UCBSP-CBA. Los resultados de esta encuesta se analizaron mediante la técnica de ecuaciones estructurales PLS-SEM, que ayudó a dar respuesta a las hipótesis planteadas. Los resultados demostraron que el control conductual, la utilidad percibida y la norma subjetiva tienen impacto positivo en la adaptación del aprendizaje virtual, pero la actitud tiene un impacto negativo en la misma.
Modelo de evaluación de calidad de los programas de postgrado para el mejoramiento de la educación superior universitaria en Bolivia: el caso de la facultad de ciencias sociales de la Universidad Mayor de San Andrés
(Área Vicerrectorado, 2022) Poma Chuquimia, Adhemar Marco; Pereira Alvarez, Maria Nelly
En esta investigación se propone un modelo de evaluación de calidad de los programas de postgrado de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA) desde la perspectiva de los usuarios o cursantes de dichos programas. Es un estudio de tipo descriptivo documental que se sustentó teóricamente en el modelo de evaluación Kirkpatrick. También se recuperan los aspectos conceptuales relevantes del Modelo de Evaluación de Programas de Postgrado de la Asociación Universitaria Iberoamericana de Postgrado (AUIP), que tiene fuerte énfasis en la perspectiva de gestión de calidad. El enfoque de investigación utilizado es el cuantitativo y, el método, el descriptivo con la aplicación de la técnica de la encuesta. Además, se utilizó el análisis documental en la recopilación y selección de información pertinente al objeto de estudio. En la investigación se enfatiza la importancia cada vez mayor de los estudios de la calidad de los cursos de postgrado y se evidencia el resultado de la evaluación de los mismos a partir de las percepciones e impresiones de los estudiantes matriculados de los diferentes programas académicos postgrado brindados en la Facultad de Ciencias Sociales de la UMSA, en el período 2015-2018. Para el efecto, según la teoría de Kirkpatrick se establecieron los siguientes niveles de evaluación: 1) Satisfacción, 2) Aprendizaje, 3) Aplicación y 4) Contribución. Se concluye que, si bien los programas de postgrado contribuyen positivamente en el incremento de los conocimientos de los cursantes en el área correspondiente, se revelan brechas importantes entre la asimilación del programa, el desarrollo de sus capacidades laborales y la aplicabilidad en contextos reales profesionales, entendida como la contribución.
Proyecto de programa radial "Crakeados" para promover el uso de plataformas y aplicaciones en adolescentes y jóvenes por la radio San Andrés 97.6 FM de la ciudad de La Paz en la gestión 2020-2021
(Facultad de Ciencias Sociales, 2024) Hilari Quispe, Joel David; Poma Chuquimia, Adhemar Marco
El presente trabajo dirigido consiste en promover el uso de plataformas y aplicaciones digitales en adolescentes y jóvenes mediante la producción y difusión del programa radiofónico denominado “Crackeados”, que se elaboró para la Radio Universitaria San Andrés 97.6 FM, con la misión de informar, educar y entretener sobre las nuevas tecnologías y tendencias en el ámbito educacional (en tiempos de pandemia), de esparcimiento (videojuegos) y de cultura cinéfila (películas).