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Estrategias neurodidácticas para la educación en valores a través del trabajo con las series japonesas “Niños en crecimiento” y “Comando estelar Flashman” en niños y niñas de 6 a 11 años del aula Pankarita del Centro de Multiservicios Educativos (CEMSE)
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2025) Poma Merlo, Boris Fernando; Mariaca Duran, Magaly Raquela
La presente tesis colectiva, es un trabajo interdisciplinario entre la psicopedagogía y la educación no formal que se enfoca en la implementación de estrategias neurodidácticas para el trabajo de la educación en valores a través de series japonesas como ser “Niños En Crecimiento” y “Comando Estelar Flashman”. Viendo desde la problemática de la enseñanza y aprendizaje de la educación en valores en las escuelas y como pueden ser llevadas a cabo en un contexto de población vulnerable, tomando en cuenta la el tema de las redes sociales y su influencia en ela conducta de los niños y niñas, además de tocar seriamente el tema de los cambios al respecto de la educación en valores en nuestro medio. También se tomo en cuenta, las leyes de educación en las cuales se observo una un trato bajo sobre el tema de los valores en nuestro medio, dejando la aplicación de la misma en la sociedad. Y también viendo como autores comentan sobre la evolución de la educación en valores actualmente. Además de mostrar como el trabajo puede ayudar a las áreas de las ciencias de la educación como ser la psicopedagoga y la educación alternativa, juntando ambas para que el proceso de aprendizaje y enseñanza sobre la educación en valores tenga resultados óptimos. Se toma en cuenta a series japonesas de los años 90 como niños en crecimiento y comando estelar Flashman, las cuales formaron parte de un repertorio variado en cuanto a programas infantiles se refiere en la cadena NHK en Japón por tener un contenido positivo en valores con el contexto. Asimismo, se implementa un plan de intervención basado en estrategias neuro didácticas basadas en el contenido de las series japonesas con las cuales se mejoró la educación en valores de la población. El plan de intervención estaba compuesto por diez sesiones con sus respectivos objetivos para la enseñanza de los valores. Al finalizar el trabajo, se realizó la evaluación correspondiéndote para verificar la enseñanza de la educación en valores a través de instrumentos de investigación que ayudaron en el desarrollo de la misma. Dando como resultados la mejora en el tema de la comprensión de la educación en valores.
La virtualidad en la enseñanza, ensayo y presentación de obras teatrales en caso de una emergencia en salud
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2024) Poma Merlo, Boris Fernando; Seleme Gandolfo, Ana Maríaa
En el año 2020 la pandemia trajo consigo situaciones problemáticas que se tenían que resolver al instante en distintas áreas de la sociedad. El aspecto labora, social económico, educativo cultural, entre otros, tuvieron que migrar de forma temporal a lo digital, donde la población utilizaba distintos aparatos electrónicos para poder adaptarse, conectarse y comunicarse con el mundo. La presente monografía aborda el tema de la virtualidad en la enseñanza, ensayo y presentación de obras teatrales en caso de una emergencia en salud. Tomando en cuenta los distintos recursos tecnológicos que mediaron el proceso cultural en el teatro, haciendo referencia al tema de las tecnologías para la información y la comunicación por parte de los elencos de teatro y del público. Información sobre la manera en cómo se llevó a cabo el proceso de enseñanza y aprendizaje entre los elencos de teatro con sus estudiantes, tomando experiencias de personas especializadas que cuentan como tuvieron que adaptarse a las reglas de la virtualidad para enseñar teatro. La idea del teatro reflejada en opiniones por partes que tomaron de buena manera un teatro de forma virtual mientras que otras personas están en contra con la noción de hacer teatro virtual debido a aciertos factores que interrumpirían la esencia del teatro entre el público y los artistas.