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Estado actual de la dimensión pertinencia curricular del Diplomado en Educación Superior en Salud - modalidad virtual, Posgrado de la Facultad de Medicina, Universidad Mayor de San Andrés, gestión 2019
(Área Vicerrectorado, 2021) Quispe Loza, Martha Luci; Torrez Juaniquina, Richard Jorge
La vinculación del currículo con el entorno social, constituye el fenómeno por el cual se establecen las relaciones entre la universidad y la sociedad, se refiere a la condición de pertenecer y dar respuesta a las necesidades de manera concreta, específica y científica, la pertinencia curricular del Diplomado Virtual en Educación Superior en Salud de la Unidad de Postgrado de la Facultad de Medicina, Enfermería, Nutrición y Tecnología Médica de la Universidad Mayor de San Andrés fue el objeto de estudio del presente trabajo de investigación, dimensión que al entender de Garduño (1999) comprende la relación sustancial entre los propósitos institucionales formalmente declarados y los requerimientos sociales del contexto o entorno. Se estableció el estado actual de la pertinencia curricular a partir de la participación de diez profesionales expertos y 140 cursantes que culminaron estudios durante la gestión 2019, mediante la metodología descriptiva y cuantitativa con el uso de instrumentos de recolección tipo encuesta cuestionario conforme los parámetros de la Guía de Evaluación y Acreditación de Programas de Posgrado del Comité Ejecutivo de la Universidad Boliviana, con los resultados se demostró que la dimensión menos valorada por los expertos (10%) fue la pertinencia del actual currículo, de manera casi similar pocos cursantes (15%) percibieron la existencia de un adecuado sistema de evaluación, aspectos que provocaron una evaluación de “pertinencia baja” del programa, conforme la escala de medida establecida en la Guía de Evaluación y Acreditación. Se concluyó que fue conveniente establecer la baja pertinencia del Diplomado Virtual en Educación Superior en Salud, como punto de partida para la reorientación del programa para la siguiente versión con un ajuste curricular pertinente elaborado y adjunto en el presente trabajo de investigación como aporte científico en la mejora de la calidad interna y externa del programa posgradual, recomendando su aplicación y seguimiento sobre todo al sistema de evaluación en la búsqueda de una futura acreditación.
Percepción de los cursantes sobre la pertinencia del currículo Diplomado Virtual en Educación Superior en Salud, Unidad de Postgrado Medicina - U.M.S.A., 2019
(Facultad de Medicina, Enfermería, Nutrición y Tecnología Médica, 2019) Quispe Loza, Martha Luci; Alejo Pocoma, Jimmy Leonardo
La presente investigación fue realizada con el objetivo de mirar la percepción de los cursantes de la pertinencia del currículo del Diplomado Virtual en Educación Superior en Salud de la Unidad de Postgrado, Facultad de Medicina U.M.S.A. gestión 2019. Se elaboró un diseño de investigación descriptiva de corte transversal a través de encuesta cuestionario adaptado para tal efecto, previo análisis de literatura pertinente. Se encuestó a 120 cursantes que culminaron el Diplomado en Educación Superior Virtual en la presente gestión. Con los resultados que se muestran en la presente investigación el Plan Curricular del Diplomado se puede relacionar que los elementos favorables a la pertinencia del currículo del Diplomado Virtual en Educación Superior en Salud, gestión 2019, el Programa fomenta el uso de las TIC´s en el proceso de enseñanza - aprendizaje, que la carga horaria es adecuada para el desarrollo del Plan Curricular y que existe un currículo estructurado. Los elementos desfavorables a la pertinencia del currículo del Diplomado Virtual se establece que el Sistema de Evaluación no se encuentra claramente establecido inicial, continuo y final, por otro lado los contenidos no son actualizados y finalmente a los métodos de evaluación no son coherentes con el programa curricular. En el consolidado los elementos del currículo del Diplomado Virtual, se puede evidenciar que existe necesidad de mejorar, por lo que se vuelve muy necesaria un análisis académico. Algo muy positivo fue la buena disposición por parte de los cursantes quienes apoyaron la realización de esta encuesta, contando con el apoyo de la Dirección de esta Unidad Académica siendo que cualquier acción para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje permitirá a la institución planificar esta integración en función a las necesidades de formación que demanda el contexto social. Palabras claves: Pertinencia, Coherencia, Currículo.