Browsing by Autor "Quispe Rodriguez, Erick Helmutn"

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Simulador virtual Electude como recursos didácticos en la formación superior técnica de mecánica automotriz
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2022) Quispe Rodriguez, Erick Helmutn; Calderón, María Isabela
El tradicional proceso presencial en el desarrollo de clases teórico – práctico en la enseñanza aprendizaje de formación superior técnica, y la falta de material didáctico para responder a las necesidades actuales de cada estudiante son escasas, siendo un factor negativo en el proceso de formación. Bolivia cuenta con 129 Institutos de Educación Superior de Formación Técnica Tecnológica de carácter fiscal y de convenio que forman y capacitan jóvenes de ambos sexos en distintas áreas. Dentro de la misma existe un desconocimiento de materiales virtuales didácticos o el mal empleo de las mismas por parte de docentes. En ese contexto, la educación superior técnica se ve afectado profundamente. El objetivo principal del presente estudio es describir y dar conocer el Simulador Electude, así también relacionar la misma con la teoría de la didáctica aplicadas en la educación superior técnica, describiendo al simulador Electude como recurso digital didáctico que contribuya en el proceso de enseñanza de los docentes y estudiantes de la especialidad de Mecánica Audiomotriz. Dando a conocer su caracterización el cual permite, en primera instancia un cambio de ambiente de enseñanza aprendizaje representado por la modelación de situaciones reales, facilitando el logro de determinados objetivos educativos, en cursos en los que se puedan aplicar, utilizando metodologías de trabajo por proyectos y por problemas, en donde, algunas variables determinadas, de acuerdo con cada caso, los estudiantes pueden jugar con ellas haciendo la simulación para obtener los resultados posibles. En ese sentido, la presente monografía muestra todo el proceso de investigación científica para llegar a la conclusión de que: el simulador virtual Electude es un recurso didáctico digital que puede contribuir de forma eficaz a la formación superior técnica de la Mecánica Automotriz.
Técnicas teatrales con títeres para el fortalecimiento educativo de los estudiantes de la carrera de Parvulario y Crecimiento Personal en la Infancia del Instituto Tecnológico Boliviano Suizo
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2025) Quispe Rodriguez, Erick Helmutn; Cuevas Paucara, Ivan Felix
Las técnicas teatrales se presentan como una herramienta valiosa en la educación parvulario. Estas técnicas teatrales con títeres no solo permiten a los educadores crear entornos de aprendizaje dinámicos y atractivos, sino que también estimulan la creatividad y la imaginación de los niños. El uso de títeres y otras técnicas teatrales en el aula puede ayudar a los niños a comprender conceptos de manera más accesible, al mismo tiempo que promueve la expresión oral y la comunicación efectiva. La educación parvularia es una etapa fundamental donde se sientan las bases para el aprendizaje futuro de los niños. En este marco, el Instituto Tecnológico Boliviano Suizo (TBS) se dedica a formar profesionales en el área de Parvulario y Crecimiento Personal en la Infancia. Sin embargo, la institución enfrenta desafíos en su currículo que limitan la incorporación de metodologías innovadoras, así como las técnicas teatrales con títeres que llegarían a ser efectivas en la formación de habilidades de sus estudiantes. La falta de formación específica en el uso de técnicas teatrales con títeres dentro del currículo del TBS resalta la necesidad de una intervención que fortalezca la preparación de los futuros educadores. En un entorno cada vez más exigente, es crucial que los docentes en formación adquieran las competencias necesarias para atender las diversas necesidades de sus estudiantes. Por ello, la propuesta de incorporar técnicas teatrales en la formación de los estudiantes de Parvulario y Crecimiento Personal en la Infancia busca responder a estas necesidades. El fortalecimiento educativo a través de un taller de técnicas teatrales con títeres no solo mejorará la formación de los futuros educadores, sino que también enriquecerá el proceso educativo de los niños, creando un ambiente de aprendizaje más dinámico y efectivo. La implementación de técnicas teatrales con títeres en la formación de los educadores en el Instituto Tecnológico Boliviano Suizo ofrece una oportunidad significativa para abordar las necesidades actuales en la educación parvulario. A través de esta investigación, se busca evidenciar el impacto positivo que estas herramientas didácticas pueden tener en el fortalecimiento educativo de los estudiantes, contribuyendo así a un futuro más prometedor para los niños en su proceso de aprendizaje.