Browsing by Autor "Rivas Chuqui, Esmeralda Lorena"

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 1 of 1
  • Thumbnail Image
    Item type: Item ,
    Diseño de laboratorios didácticos para la formación de ingenieros industriales con el enfoque de industria 4.0.
    (Facultad de Ingenieria, 2024) Rivas Chuqui, Esmeralda Lorena; Ferrufino Gutierrez, Freddy Fernando
    Este proyecto responde a la necesidad de actualizar la formación en ingeniería industrial frente a los avances tecnológicos y las exigencias del mercado laboral actual. Su objetivo es mejorar las habilidades de los estudiantes en tecnologías emergentes mediante el diseño de laboratorios y prácticas didácticas que integren los principios de la Industria 4.0. Para ello, se identificaron brechas significativas en la formación actual a través de encuestas a estudiantes y docentes de la UMSA, destacándose la falta de prácticas aplicadas y la escasa integración tecnológica como problemas críticos. La propuesta plantea actualizar el currículo e incorporar tecnología relevante, resaltando la importancia de la capacitación continua de los docentes y la inversión en recursos tecnológicos para mantener la motivación estudiantil. Se seleccionaron tecnologías clave para la Industria 4.0. Como parte de este esfuerzo, se desarrolló un manual detallado para la conexión y obtención de datos en estaciones MPS utilizando el software CIROS de Festo Didactic, con el propósito de proporcionar a los estudiantes una experiencia práctica que complemente los conceptos teóricos impartidos en clase. El proyecto ha contado con la colaboración de DIDACTECH SRL, que brindó asesoramiento técnico y tecnología avanzada, asegurando que las prácticas estén alineadas con las metodologías más actuales de la industria 4.0. La validación del manual, realizada a través de listas de verificación heurísticas y formularios de evaluación, reveló que este se ajusta a las necesidades de la Industria 4.0. Además, se destacó la capacidad del manual para fomentar la participación activa y el aprendizaje colaborativo. En términos financieros, el análisis muestra que el proyecto es viable y rentable para su implementación en un curso universitario. En resumen, este proyecto no solo se alinea con las demandas actuales de la industria, sino que también representa una inversión sólida y justificada en la formación de futuros ingenieros industriales.