Browsing by Autor "Roberto Flores"

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    Integración de saberes ancestrales en el desarrollo de tecnologías sostenibles: estrategias participativas y su impacto en comunidades rurales
    (2025) Arnulfo Borges Huanca; Jenny Zárate Vargas; Roberto Flores; Zamora Rodríguez
    This theoretical review article examines participatory strategies that facilitate the integration of ancestral knowledge and/or wisdom into designs using sustainable technologies, focusing specifically on rural communities. Various co-creation methodologies and community participation models are highlighted, evaluating their impact on the effectiveness and acceptance of technological innovations. Furthermore, the potential of these strategies to integrate sustainable principles, particularly in the planning and management of production and productivity, is investigated, considering both environmental impacts and current regulations. The results show that community participation not only improves the cultural relevance of technologies but also promotes their acceptance and fosters resilience and environmental conservation. However, a lack of training among stakeholders involved in participatory methodologies is identified as limiting the effectiveness of these initiatives, which highlights the importance of strengthening training and creating spaces for dialogue. In conclusion, the integration of ancestral knowledge into technological design promotes inclusive and sustainable innovation, addressing local and regional needs and aligned with sustainability objectives.
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    Investigación Formativa
    (2025) Roberto Flores
    El presente trabajo analiza el concepto de investigación formativa y la utilización de sus estrategias como elemento primordial para la generación de una cultura investigativa en la formación superior universitaria y como elemento fundamental del proceso educativo, porque a través de ella se genera conocimiento y aprendizaje de nuevos saberes. El estudio tiene el objetivo de analizar el proceso los alcances de la investigación formativa en estudiantes universitarios. La metodología tiene por base la revisión de 31 artículos publicados entre 2020 y 2024 en los repositorios de mayor consulta: Redalyc, Scielo y Dialnet. Estos artículos del ámbito latinoamericano, muestran que la investigación formativa es un proceso educativo integral y gradual que busca desarrollar habilidades investigativas, competencias comunicativas y capacidades para la solución de problemas mediante la aplicación del método científico. Esta forma de enseñanza no solo se orienta a crear conocimiento, sino que también se integra como un eje transversal en la formación profesional. A su vez, se analiza cómo este enfoque fomenta la transferencia de conocimientos y la reflexión crítica, permitiendo movilizar saberes teóricos y prácticos a lo largo de la formación universitaria, buscando impactar en el ámbito académico y el desempeño profesional y laboral.