Browsing by Autor "Rojas Tudela, Farit L."

Now showing 1 - 8 of 8

"Análisis jurídico de la inaplicabilidad del D.S. en la educación "Avelino Siñani-Elizardo Perez"
(Facultad de Derecho y Ciencias Políticas, 2022) Gutiérrez Poma, Policarpio; Rojas Tudela, Farit L.
La aparición de la pandemia ha generado cambios a nivel mundial. En distintos campos especialmente en el ámbito educativo. Se implementaron, nuevas modalidades para acceder a la educación a nivel nacional. La falta de condiciones socioeconómicas para acceder a la educación escolar donde se usa material tecnológico y que necesita erogar economía. La falta de equipos tecnológicos y el escaso acceso a internet de bajo costo, en muchos países solo logró la improvisación de las clases llamadas “virtuales”. Las condiciones socioeconómicas de los padres de familia, las condiciones tecnológicas de los estudiantes, como los derechos conculcados en la constitución, fueron puestas a dura prueba para contrarrestar los embates de la pandemia. En los inicios, el acceso a la educación, era clasista y discriminadora. Actualmente en Bolivia, esta situación ha cambiado, mediante el reconocimiento expreso de la CPE. La educación es el conjunto de conocimientos catalogado como el nivel de instrucción de una persona y el Estado tiene el desafío fundamental de garantizar el acceso a los medios que posibiliten una educación en condiciones de igualdad sin discriminación. Mediante el uso del manual de la Técnica Legislativa, en base al art. 163 constitucional, realizar un proyecto de ley, que modifique al D.S. Nº 4260, con un art. único, que refleje la modificación para implementar recursos adicionales a los del Tesoro General de la Nación, para garantizar el acceso a la educación tal cual señala la CPE. Adecuación, modificación o derogación y abrogación de normativas regulatorias de Resoluciones Ministeriales que no satisfagan las condiciones mínimas que desarrollen íntegramente modalidades complementarias a la educación presencial
Ciudadanía plurinacional. Libre determinación, demodiversidad y jurisprudencia boliviana
(Rev. Jur. Der., 2025) Rojas Tudela, Farit L.
Resumen: El reconocimiento en la normativa constitucional en Bolivia de la democracia comunitaria, entendida como la elección, designación o nominación de autoridades y representantes de pueblos indígenas por medio de normas y procedimientos propios, permite comprender un desplazamiento en la noción de ciudadanía. Analizando el principio de la libre determinación de pueblos indígenas y la puesta en práctica de la democracia comunitaria en los niveles subnacionales, así como los análisis de jurisprudencia, se sugiere la existencia de una ciudadanía plurinacional en curso de construcción en Bolivia.
Curriculum oculto en la educación en Derecho
(Rev. de Inv. Educ., 2010) Rojas Tudela, Farit L.
A partir de un análisis sobre el curriculum oculto el ensayo aborda las consecuencias de la creación de un habitus en la enseñanza en el campo juridico, no sólo como una forma de violencia simbólica sino como la implementación de formas de discriminación y subordinaciones irracionales consentidas. En este sentido se desarrolla un punteo de lo que se entiende por modernidad y los supuestos con los a partir de ella se enseña los derechos humanos en el campo jurídico. El autor plantea que existe una falta de problematización de lo que se considera lo "humano" en la modernidad, esta no problematización ha llevado a un ciego tratamiento de la diferencia de condiciones cognitivas propias de cada cultura y ha permitido posicionar una visión de lo humano desde una perspectiva eurocéntrica. El cuestionamiento del curriculum oculto en la formación en Derecho permitiría problematizar el rol del abogado en sociedades con resabios coloniales, puesto que apuntaría a cuestionar la relación saber-poder y la jerarquización que de ella se origina.
Hacia una nueva gramática constitucional
(Rev Cien Cult, 2011) Rojas Tudela, Farit L.
Las transformaciones contemporáneas del constitucionalismo precisan nuevas estrategias teóricas. En este breve ensayo se presenta el deconstruccionismo, el pluralismo jurídico y la política constitucional como nuevas estrategias de comprensión del texto constitucional boliviano, presentando de esta manera un desplazamiento en la comprensión del Estado de Derecho hacia una Política Constitucional.
La democracia constitucional como principio de jerarquía normativa de tratados internacionales
(Rev. Jur. Der., 2023) Rojas Tudela, Farit L.
La Constitución boliviana presenta una nueva arquitectura normativa replanteando la jerarquía normativa de manera novedosa en el artículo 410. Sin embargo, de una lectura sistemática de la Constitución, es posible encontrar algunas antinomias respecto a la jerarquía de tratados internacionales. En busca de una solución interpretativa a mencionadas antinomias, recurrimos a una argumentación de la jerarquía normativa de la Constitución en base al principio democrático como criterio de intelibilidad jurídica
La necesaria reforma de la enseñanza del Derecho
(Facultad de Derecho y Ciencias Políticas, 2015) Rojas Tudela, Farit L.
El texto desarrolla la importancia que adquiere la formación de abogados y jueces en el momento de aplicar la norma a un caso concreto para impartir justicia. Busca ampliar el debate respecto a los criterios de reforma de la justicia. Hasta ahora las reformas se concentraron en la organización judicial, la forma de elección de los jueces, las leyes sustantivas y procedimentales para hacer más fluida y rápida la administración de justicia. Pero descuidaron la formación necesaria de abogados y jueces, el sustrato. El juez no debe simplemente aplicar la norma a ciegas, sino que debe ver en ella una oportunidad de realizar el derecho y construir un fallo justo, adecuado a la resolución del conflicto. Entonces, el derecho debe ser un medio, una herramienta, una oportunidad para construir justicia a partir de sus decisiones. La idea es que se debe superar la formación positivista del abogado e ingresar a una formación de responsabilidad social en la administración de justicia. El abogado positivista está formado en la aplicación literal de la norma, como una máquina que sólo le interesa la conformidad con la ley. El abogado formado en la responsabilidad social de la administración de justicia interpreta y usa el derecho y la legalidad para evitar el conflicto o lograr una solución pacífica al conflicto. La propuesta es reformar la justicia a partir de una reforma a la educación en derecho. Una educación que abandone el excesivo civilismo en los contenidos extensos de materias de derecho privado y en la formación del razonamiento jurídico que desconcentre el logo-centrismo jurídico, que entierre en la historia del derecho a la educación memorística y poco crítica del positivismo jurídico.
La necesaria reforma de la enseñanza del Derecho
(Rev. Jur. Der., 2015) Rojas Tudela, Farit L.
El texto desarrolla la importancia que adquiere la formación de abogados y jueces en el mo mentó de aplicar la norma a un caso concreto para impartir justicia. Busca ampliar el debate respecto a los criterios de reforma de la justicia. Hasta ahora las reformas se concentraron en la organización judicial, la forma de elección de los jueces, las leyes sustantivas y proce dimentales para hacer más fluida y rápida la administración de justicia. Pero descuidaron la formación necesaria de abogados y jueces, el sustrato. El juez no debe simplemente aplicar la norma a ciegas, sino que debe ver en ella una oportu nidad de realizar el Derecho y construir un fallo justo, adecuado a la resolución del conflicto. Entonces, el derecho debe ser un medio, una herramienta, una oportunidad para construir justicia a partir de sus decisiones. La idea es que se debe superar la formación positivista del abogado e ingresar a una formación de responsabilidad social en la administración de justicia. El abogado positivista está formado en la aplicación literal de la norma, como una máquina de calcular que sólo le interesa la conformidad con la ley. El abogado formado en la responsabilidad social de la administración de justicia interpreta y usa el Derecho y la legali dad para evitar el conflicto o lograr una solución pacífica al conflicto. La propuesta es reformar la justicia a partir de una reforma a la educación en Derecho. Una educación que abandone el excesivo civilismo en los contenidos extensos de materias de derecho privado y en la formación del razonamiento jurídico que descentre el logo-centris mo jurídico, que entierre en la historia del Derecho a la educación memorística y poco crítica del positivismo jurídico.
Momentos constituyentes, crisis institucional y protesta ciudadana. Apuntes para reflexionar las reformas constitucionales necesarias
(Rev. Jur. Der., 2024) Rodríguez Veltzé, Eduardo; Rojas Tudela, Farit L.
Los acontecimientos de 2019 que interrumpieron el ciclo democrático pasando por las protestas ciudadanas en 2024 vinculadas al control judicial de la constitucionalidad y a la conformación del órgano judicial, finalizando en una compleja situación de desinstitucionalización, podrían ser considerados la ante sala de un "momento constituyente" conducente a una reforma constitucional