Browsing by Autor "Roque Quispe, Mario"

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    Aprendizaje del castellano como segunda lengua desde el enfoque constructivista en niños y niñas aymaras del primer año de primaria
    (Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2003) Roque Quispe, Mario; Garcia Duchen, Juan Eduardo
    La idea de la investigación surge dentro el contexto de la praxis educativa que se adopta en la transformación curricular de las reformas educativas del mundo particularmente en Bolivia, donde concebimos a la persona como constructor de su conocimiento, en contra posición de otra praxis que la concibe receptor de la información. el problema de la investigación esta centrada en los principios y objetivos de la reforma educativa concernientes en el ámbito jurídico, cultural, lingüístico y pedagógico, donde la reforma educativa boliviana postula una educación bilingüe e intercultural en el marco de las teorías psico - y socio - constructivas.
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    La cultura y clima organizacional: su influencia en la nueva tendencia en recursos humanos en la carrera de Ciencias de la Educación UPEA
    (Área Vicerrectorado, 2009) Roque Quispe, Mario
    La cultura y clima organizacional es uno de los pilares fundamentales para apoyar a todas aquellas organizaciones que quieren hacerse competitivas; además se constituye como piedra angular del mejoramiento continuo de las instituciones. Por ello, el punto central alrededor del cual gira el presente trabajo.La investigación que se presenta tuvo como propósito describir y explicar la cultura y el clima social que se vive y su influencia en la nueva tendencia de gerencia en recursos humanos de la Carrera de Ciencias de la Educación de la UPEA, así como plantear recomendaciones que puedan contribuir a mejorar ese ambiente de trabajo.Se considera que varios aspectos de esta investigación pueden ser generalizados, con las reservas del caso, a la Carrera el cual fue objeto de estudio y a la misma Universidad. Para ello fue necesario utilizar un diseño metodológico No experimental con enfoque cuali-cuantitativa y tipo de investigación “descriptiva-analítica”. El marco teórico se fundamentó en la teoría existente sobre el tema desarrollado, sustentado en la teoría de sistemas, la teoría del desarrollo organizacional y la psicología social. La calificación asignada por los estudiantes y docentes a cultura y clima institucional; se destacan entre otros, la falta de identificación con la carrera, la falta de dedicación y compromiso, y una alarmante falta y necesidad de valores generales y particularmente académicos.Las recomendaciones se centran en mejorar la cultura y clima organizacional predominante a través de una reingeniería de gerencia de recursos humanos y mejor gestión administrativa, de implementar desarrollo organizacional y atender aquellos aspectos particularmente bajos de este clima. Asimismo, se concluyó que la cultura y clima organizacional es una herramienta eficaz para la interpretación de la vida y el comportamiento organizacional. Se recomendó en una propuesta a la Dirección de Carrera de Ciencias de la Educación de la UPEA, gestionar un programa de cambio cultural que permita lograr un mayor compromiso de los grupos de referencia que la integran.