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Comparación de la velocidad de eritrosedimentación promedio obtenida con los anticoagulantes EDTA k3 7.2mg y citrato de sodio 3.2 por ciento por el metodo de westergreen simple realizado en personas que acuden al laboratorio del Hospital Seguro Social Universitario La Paz en el periodo de febrero a agosto del año 2010.
(Facultad de Ciencias Farmacéuticas y Bioquímicas, 2010) Rossel Paniagua, Johana Jhankarlet
Se realizo el presente trabajo con la finalidad de comparar la Velocidad de eritrosedimentación obtenida con los anticoagulantes citrato de sodio 3.2 por ciento y EDTA-K3 7.2 mg, ya que es un prueba no especifica pero de gran ayuda en el diagnostico y control de ciertas afecciones inflamatorias e infecciosas por lo que al momento de brindar resultados se requiere hacerlo con la mayor calidad para que estos puedan ser mas fidedignos. Para llevar a cabo este trabajo se selecciono una muestra de 400 personas que acuden al Hospital Seguro Social Universitario La Paz, calculada por muestreo probabilístico. La determinación de la velocidad de eritrosedimentación se la realizó por el método de Westergreen simple. Para el análisis de resultados se utilizó el paquete confiable de aplicaciones Microsoft Office Excel 2007, que permitió sacar las estadísticas correspondientes a cada anticoagulante en estudio. Considerando como nivel de significación estadística p ? 0.55. Se realizó la comparación de la velocidad de eritrosedimentación promedio obtenida con anticoagulantes citrato de sodio y EDTA-K3 obteniendo una diferencia del 13 por ciento. Es decir que la velocidad de eritrosedimentación obtenida con el anticoagulante EDTA-K3 presento valores elevados en un 13 por ciento con respecto a los valores obtenidos con citrato de sodio 3.2 por ciento.
Diseño del Perfil Profesional por Competencias de la Carrera de Bioquímica y Farmacia
(Área Vicerrectorado, 2020) Rossel Paniagua, Johana Jhankarlet; Laura Mamani, Santusa Cristina
La situación laboral en la que actualmente se encuentra inmersa la sociedad es distinta al ámbito en el que se encontraba la sociedad hace 35 o 40 años atrás, donde existía predominio industrial lo cual beneficiaba a los nuevos profesionales quienes al culminar su carrera universitaria tenían mayor probabilidad y facilidad de acceder a un cargo laboral, dicho contexto cambió en la actualidad ya que nos encontramos en un entorno donde predomina la globalización, transdisciplinariedad y la inclusión de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (nTICS) que influyen tanto en las tendencias educativas como en las exigencias laborales, mismas que se caracterizan por el manejo de tecnología y equipos cada vez más acordes a la época contemporánea en la que estamos inmersos, provocando así modificación en la estructura de las empresas e instituciones demandantes de empleados las cuales prácticamente van cambiando empleados por maquinarias lo cual contribuye a la disminución de empleo, o lo que conlleva a la búsqueda de empleados capaces de adaptarse a los cambios, con conocimientos de diversas áreas y capacidad de liderazgo, que puedan trabajar en equipo, tener habilidades de comunicación y tener valores agregados que los haga destacar en el desempeño de sus funciones. Para enfrentar dichos cambios en los requerimientos es necesario realizar cambios curriculares en el contexto educativo, elaborando planes de estudio más flexibles que posibiliten que el estudiante adquiera conocimientos teórico – prácticos, desarrolle habilidades y actitudes que le permitan desenvolverse en el ámbito globalizador. El perfil profesional por su carácter vinculante constituye una de las fases más importantes en el diseño curricular ya que es el vincula el contexto externo con el interno de una carrera es por ello que la elaboración de un plan de estudios para la formación de nuevos profesionales debe considerar los requerimientos del mercado laboral, el entorno profesional, los avances tecnológicos y los aspectos personales. En el ámbito específico de la carrera de Bioquímica y Farmacia se requiere profesionales con conocimientos teórico – prácticos, habilidades y destrezas que le permitan desempeñarse de manera idónea beneficiando a las personas demandantes de su trabajo y la sociedad en su conjunto debido a que son profesionales encargados de coadyuvar al diagnóstico médico así como resolver las necesidades de salud ya sea con la realización de análisis en laboratorio clínico o mediante la investigación científica e industrial. La presente investigación está organizada en 6 capítulos, en el capítulo I se describe la Teoría fundamentada como método de investigación aplicado, sus elementos y la finalidad de la misma. En el capítulo II se describe el factor externo donde se considera el ámbito nacional, la formación profesional universitaria, el mercado laboral en Bolivia; se describe también el factor interno que considera la historia y descripción de la carrera de Bioquímica y Farmacia, así como los conceptos básicos de la ciencia. El abordaje de dichas temáticas permitió establecer el problema y la pregunta de investigación: ¿Cuáles son las competencias que deben incorporarse en el perfil profesional desde la perspectiva del mercado laboral de la carrera de Bioquímica y Farmacia? Misma que fue identificada en categorías, identificadores e ítems de categorización. La cuál conlleva a la formulación del objetivo general: Diseñar el perfil profesional por competencias considerando las exigencias del mercado laboral de la carrera de Bioquímica y Farmacia y los consiguientes objetivos específicos: Identificar los aspectos cognitivos, procedimentales, actitudinales y sociales requeridos por los empleadores y profesionales en ejercicio de los titulados de la carrera de Bioquímica y Farmacia; plantear competencias específicas interpretando la definición de los empleadores y profesionales en ejercicio; Proponer un modelo de estructura para la elaboración del perfil profesional por competencias. El capítulo III describe el marco referencial donde se expone la conceptualización del perfil profesional como componente del currículo, diseño curricular, las competencias y el origen de las mismas en el ámbito educativo. El capítulo IV describe la estrategia metodológica, Teoría Fundamentada como método de investigación, técnica de indagación, límites geográficos, la unidad de estudio y las fases del desarrollo investigativo. En el capítulo V se comunica los resultados, etapa que inicia con la fase 1 del desarrollo investigativo y concluye con la comunicación de resultados propiamente dichos. A la información empírica que se obtuvo se le aplicó análisis de contenido para identificar las competencias genéricas y plantear las específicas, proponer la estructura del modelo de perfil profesional y redactar el modelo de perfil profesional del titulado de la carrera de Bioquímica y Farmacia. El capítulo VI corresponde a la formalización de interpretaciones y describe las conclusiones a cerca de las competencias identificadas y planteadas que deben incorporarse en el diseño del perfil profesional del titulado de la carrera de Bioquímica y Farmacia, de acuerdo a la propuesta de estructura de modelo del perfil profesional en la que se identifican tres etapas caracterizadas por abordar el ámbito explorativo, constructivo y propositivo.