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ANÁLISIS PSICOLÓGICO DE LA CONDUCTA EMPRENDEDORA EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS: MEDICIÓN, RELACIONES Y PREDICCIÓN
(Ajayu, 2009) Roth, Erick; Lacoa, Devadip
El presente artículo aborda el tema de la actitud emprendedora desde una triple perspectiva. En primer lugar, se exploraron las posibilidades de medición de dicha actitud; para ello se adaptó, a la población universitaria boliviana, una escala desarrollada en otro contexto cultural llevándose a cabo de manera exitosa su prueba psicométrica. En segundo lugar, el estudio reporta una serie de relaciones entre la actitud emprendedora y otras variables psicológicas tales como la disposición a cambiar, la ego-resiliencia, la auto-eficacia emocional y los valores de apertura al cambio. Los resultados muestran correlaciones significativas entre alta actitud emprendedora y todas las variables mencionadas. Por el contrario la baja actitud emprendedora no exhibió correlaciones relevantes con ninguna de tales variables. En tercer lugar, el análisis de regresión múltiple permitió vislumbrar un modelo para la predicción de la actitud emprendedora a partir de la disposición a cambiar, de la ego-resiliencia y de los valores de autodirección y logro. Finalmente se discuten los resultados generales a la luz de la necesidad de generar condiciones para la formación de la actitud y conducta emprendedoras. Palabras clave: Actitud emprendedora, disposición a cambiar, ego-resiliencia, valores de apertura al cambio.
ANÁLISIS SITUACIONAL DE LA RECIPROCIDAD
(Ajayu, 2005) Roth, Erick
El propósito del presente estudio fue explorar la influencia de una variable contextual -la importancia percibida del favor recibido-en la disposición a reciprocar. En otras palabras, el individuo que recibe un favor de otra persona puede generar una reciprocidad diferencial, dependiendo de su percepción de la relevancia o trascendencia del favor recibido. Ello supone que deberá ser posible jerarquizar la relevancia del favor recibido a partir de la percepción del beneficiario, para luego medir la disposición a reciprocar y la importancia que se asigna a la reciprocidad ofrecida. Se propone el constructo "fuerza de la reciprocidad" como un medio para analizar la disposición a reciprocar. De esta manera, se propone a manera de hipótesis, que la fuerza de la reciprocidad aumenta en relación directa con la relevancia percibida del favor ofrecido. Los resultados soportan la idea de que la relevancia del favor recibido puede considerarse como una variable contextual de tipo sociocultural, puede interactuar con otras variables o factores para alterar la probabilidad de reciprocar o la fuerza en que se lo hace. El juicio sobre la relevancia del favor recibido pone así de manifiesto la importancia de la variable individual en la decisión de reciprocar y por lo mismo introduce variabilidad al fenómeno estudiado.
Desarrollo y Adaptación del Inventario de Situaciones Sociales (ISS): Validación Factorial, de Criterio y Cálculo de Confiabilidad
(Ajayu, 2008) Guaygua, Mariana; Roth, Erick
Empresa y universidad: percepciones de una relación deseable pero compleja
(Rev Cien Cult, 2013) Roth, Erick; Castillo, Stephanie
La presente investigación surge de la necesidad de identificar las barreras psicológicas que impiden una mayor integración entre la empresa privada y la universidad, con propósitos de trabajo colaborativo. La indagación alcanzó a 57 empresas de la ciudad de La Paz, Bolivia, incluyendo los sectores de comercio, industria, finanzas y servicios. El estudio permitió identificar las percepciones de este segmento empresarial, en relación a las características del producto profesional, las proyecciones universitarias en el marco del desarrollo nacional, sus fortalezas y debilidades sentidas y sobre las perspectivas futuras de emprender iniciativas conjuntas. Los resultados sugieren posibles cursos de acción para mejorar las perspectivas de trabajo conjunto entre la empresa y la universidad. Las empresas esperarían que los centros de educación superior pongan mayor énfasis en la generación de ciertas destrezas o competencias "pragmáticas" y por lo tanto más orientadas al logro de productos laborales concretos. Quedó claro que, a pesar que los empresarios perciben un real potencial en la universidad que la haría atractiva como socia de emprendimientos futuros, su confianza para asignarle responsabilidades puntuales permanece relativamente baja. La razón de ello debe ser una mezcla de prejuicios fruto de escasa e incompleta información acerca de las posibilidades reales de la universidad, de constataciones a partir de la ejecución de los jóvenes profesionales recién titulados y de la ausencia de antecedentes que proporcionan las experiencias compartidas.
Gestión del agua basada en comunidad: un análisis de la interfase técnica y social en el área rural de Bolivia
(Universidad Católica Boliviana "San Pablo". Instituto de Investigaciones en Ciencias del Comportamiento, 2019) Guillén Aguirre, Natalie; Arias - Uriona, Ana María; Roth, Erick; Birbuet Brañez, Fabiana; Sanabria Cañipa, Brenda; Andrade Abastoflor, Carla
Con la colaboración de la Unidad Académica Campesina de Pucarani, Gobierno Autónomo Municipal de Pucarani y el Programa de Cooperación Académica Belga IUC VLIR –UOS | La sostenibilidad de los sistemas de distribución de agua para consumo humano (SDACH) depende de la interacción de sus componentes físico y social. El modelo de gestión basado en comunidad es comúnmente utilizado para la gestión del agua en el área rural. El mismo considera a la Organización Gestora Comunitaria del Agua (OGCA) como uno de los componentes principales de la gestión de los SDACH, pues de ellos depende el mantenimiento, administración y distribución del recurso. Los antecedentes muestran que en Pucarani, municipio rural de La Paz, el acceso al agua para el consumo humano no está garantizado, la población no cuenta con un sistema que provea suficiente agua, ni asegure la continuidad del servicio. Por ello, el objetivo del estudio es describir la asociación entre el grado de funcionalidad de la OGCA, con los componentes de la gestión del agua a nivel local: condición de los sistemas, la percepción de su funcionamiento, los recursos financieros para su gestión, y la participación de las comunidades. Los resultados evidenciaron que una OCGA en funcionamiento está asociada a los cuatro componentes de la gestión de los SDACH, sin embargo estas asociaciones no se expresan de igual manera entre los tres sectores del municipio. Concluimos que, dadas las condiciones en las que las OCGAs se desempeñan, es importante rescatar las prácticas de gestión locales, así como, el conocimiento sobre los SDACH y su gobernanza, de este modo identificar aquellos aspectos de capacitación que conduzcan a la sostenibilidad de los SDACH.
INSTRUCCIÓN PERSONALIZADA: ANALISIS EXPERIMENTAL DE LA CONDUCTA ACADÉMICA DE UNIVERSITARIOS AVANZADOS
(Ajayu, 2009) Roth, Erick
El presente trabajo intenta analizar, a lo largo de tres estudios, la influencia de la programación de contingencias académicas, mediante variaciones del sistema Keller (Sistema de Instrucción Personalizada), sobre la conducta académica --su ritmo y rendimiento-de estudiantes universitarios avanzados. El Estudio I se centró en la consideración del ritmo y su estabilidad como una función del momento de iniciación de la tarea académica. El Estudio II permitió algunas conclusiones tentativas sobre el valor de la programación de objetivos evaluables a corto plazo y su influencia en la estabilización del ritmo académico. Este estudio permite también sopesar la importancia del monitoreo sobre el rendimiento académico, así como el efecto facilitador de la asistencia a los grupos de discusión, sobre la aprobación de los controles de lectura. El Estudio III, estableció la importancia de utilizar recursos motivacionales específicos para garantizar una buena respuesta de parte de los estudiantes. En el mismo estudio se demuestra igualmente una relación directa entre el auto-monitoreo (como observación sistemática de la propia conducta académica) y el rendimiento en los estudios. Un último estudio, permitió conocer la opinión que tenían los estudiantes que participaron en los cursos, sobre los procedimientos generales adoptados en el plan instruccional.
Poder y empoderamiento en comunidades campesinas en el norte amazónico boliviano
(Ajayu, 2011) Llanque, Aymara; Roth, Erick
El presente artículo pretende brindar un panorama de la configuración del poder y el empoderamiento en dos cominidades campesinas con vocación productiva forestal, ubicadas en la zona amazónica en el norte del país. El estudio, de enfoque cualitativo, permitió que los actores socioeconómicos locales reflexionen sobre temas políticos relativos a la marcha de las organizaciones campesinas y al ejercicio del poder que hace posible su funcionamiento sostenible. Los autores decribieron las características del empoderamiento local en el marco de relaciones conflictivas e intentaron explicarlo acudiendo a constructos tales como creencias, valores, usos y costumbres propios, en el marco de alianzas sociales impregnadas de prebendalismo y clientelismo político.