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Expectativas Económicas y Proyectos de Vida en el Proceso de Formación Profesional, Caso: Carrera de Sociología, Universidad Pública del Alto
(Área Vicerrectorado, 2017) Ruiz Mamani, Gregorio
Expectativas económicas y proyectos de vida en el proceso de formación profesional, caso: Carera de Sociología, UPEA; es la investigación que permite entender la emergencia de expectativas, desde su condición dinámica y procesos de construcción de proyectos de vida vivenciadas desde la cotidianidad, que se configuran desde relaciones intersubjetivas, en el proceso de formación profesional. En ese entendido, se hace necesario estudiar al sujeto social, estudiantes de sociología, desde la construcción de sus relaciones, desde su contexto y desde su condición histórica - cultural; toda vez que éste sujeto expresa una intersubjetividad, una construcción dinámica y colectiva, es decir, a una colectividad, donde él es parte de una condición subjetiva social. En dicha dinámica social, se genera significados, que son el resultado de las manifestaciones del sujeto, en este caso, estudiante de sociología en su proceso de formación profesional. El presente trabajo, consta de siete capítulos. En el Capítulo Primero Contextualización del Problema, se describe el planteamiento del problema, donde se formula y categoriza la pregunta principal; asimismo se desarrolla una justificación contextualizada y la formulación de objetivos de la investigación. El Capítulo Segundo Contexto de Referencia Teórica de Investigación, establece la referencia teórica que permitirá comprender desde argumentos científicos categoriales la problemática en cuestión. El Capítulo Tercero Diseño Metodológico, se explicitará la metodología aplicada en la presente investigación. En el Capítulo Cuarto, se presenta los resultados del presente estudio donde se describe la autodefinición profesional, la aspiración de ingresos económicos, las expectativas laborales y la configuración del prestigio social que construyen estudiantes de la Carrera de Sociología; asimismo se describe la toma de conciencia, la disposición volitiva y la autodeterminación de estudiantes de Sociología; se interpreta al sujeto social, estudiante, al interior de la institución de formación, Carrera de Sociología y el significado que se establece en el proceso de formación. En el Capítulo Quinto, se presenta la propuesta de diseño curricular operativo. Finalmente, en los Capítulos Sexto y Séptimo: Conclusiones y Recomendaciones, se da a conocer las conclusiones por objetivo general y específicos y las recomendaciones desde aspectos teórico, metodológico y práctico.
Participación Social de Madres y Padres de Familia en el Centro de Desarrollo Integral (Cedin) de la Zona de Pampahasi – Ciudad de La Paz, Gestión 2011.
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2013) Ruiz Mamani, Gregorio
Las transformaciones sociales, políticas, jurídicas y culturales que vive el Estado Plurinacional de Bolivia, no se generan en el limbo, necesariamente tienen un asidero social, y la podemos denominar participación social, empoderamiento social, conciencia social entre otros; éstos, contemporáneamente, se fueron escenificando desde 1990 con la marcha por Tierra - Territorio, los bloqueos de Felipe Quispe “el Mallku”, la salida y renuncia del presidente Gonzalo Sánchez y la insurrección civil en octubre del 2003, la realización de la Asamblea Constituyente en la capital de Bolivia. En la presente investigación, se aborda la temática participación social de padres y madres de familia, la importancia de este estudio estriba en la pluralidad de organización y participación que se vivencia en Bolivia, toda vez que se reconoce la existencia de 36 naciones y pueblos indígena originario campesino. Siempre se hizo énfasis de las bondades de una política liberal, basada en la democracia, en el voto secreto, el delegar responsabilidades y decisiones al mandante (autoridad); sin embargo se dejó siempre de lado la participación y organización comunal, incluso eran consideradas precarias en el imaginario social anquilosado neocolonial. La Participación Social de Padres y Madres de Familia, es una experiencia comunitaria en Educación Popular desarrollada en el CEDIN II, donde se generó de manera natural una pluralidad de participación social. El presente trabajo consta de seis capítulos. En el capítulo primero, se encuentran los elementos esenciales que encaminan la presente investigación. En el capítulo segundo, se conceptualiza categorías como participación social, formas de organización comunal y liberal y los componentes de una comunidad y la normativa boliviana. En el capítulo tercero se desarrolla un diagnóstico institucional, mediante la descripción de las características institucionales del CEDIN II. El diseño metodológico, se ubicará en el cuarto capítulo, donde se establecerá el tipo de investigación, la población de estudio, las técnicas e instrumentos que se utilizó para poder aplicar y recolectar la información. En el capítulo quinto se plasmarán los resultados que se obtuvo mediante la aplicación de los instrumentos, previa recopilación, sistematización e interpretación de la información, en cuanto a las características socio-económicas, participativas y organizacionales de madres y padres de familia de la comunidad. En el capítulo sexto, se exponen las conclusiones y recomendaciones a las que se llegó con la investigación.
Participación social de madres y padres de familia en el Centro de Desarrollo Integral (CEDIN) de la zona Pampahasi - ciudad de La Paz, gestión 2011
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2013) Ruiz Mamani, Gregorio; Barral Zegarra, Rolando
En la presente investigación, se aborda la temática participación social de padres y madres de familia, la importancia de este estudio estriba en la pluralidad de organización y participación que se vivencia en Bolivia, toda vez que se reconoce la existencia de 36 naciones y pueblos indígenas originario campesino. La participación social de padres y madres de familia es una experiencia comunitaria en Educación Popular desarrollada en el CEDIN, donde se generó de manera natural una pluralidad de participación social.