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Evaluación del grado de aplicabilidad del modelo de salud familiar comunitario intercultural en el Servicio Departamental de Salud de Chuquisaca durante el periodo 2015-2017
(2021) Sonia Polo Andrade
El Plan Nacional de Salud está centrado en la eliminación de la exclusión social en salud, a través de la implementación del Modelo de Salud Familiar, Comunitario e Intercultural que asume los principios de integralidad, intersectorialidad, interculturalidad y participación social en todos sus niveles de gestión y atención de la salud. La presente investigación tiene como objetivo evaluar el grado de aplicabilidad del Modelo de Salud Familiar, Comunitario Intercultural en el SEDES Chuquisaca durante el periodo 2015 al 2017, a fin de contribuir a la aplicabilidad plena en el territorio nacional en correspondencia al marco legal vigente. La metodología seguida corresponde a dos tipos de estudio; descriptivo observacional de diseño trasversal y estudio correlacional. La muestra ha sido obtenida por el método probabilístico, fue conformada por 210 funcionarios del nivel operativo, 120 funcionarios de nivel gerencial y 105 usuarios de los establecimientos de salud. El muestreo ha sido polietápico aplicado en las 7 Redes de Salud. Las Guías de Evaluación diseñadas para el efecto, así como el estudio correlacional han permitido evaluar la tendencia y el grado de aplicación de los principios del Modelo en servicios de salud. La tabulación y análisis de datos mostró diferencias significativas El p-valor del principio de interculturalidad fue de (0,571); nivel de significación alfa = 0,05 por lo que no presentó evidencia estadística al igual que el p-valor del principio de intersectorialidad (0,796), permitiendo identificar la necesidad de establecer Políticas sanitarias de implementación del Modelo en servicios de salud de tercer nivel de atención.
Evaluación del grado de aplicabilidad del modelo de salud familiar comunitario intercultural en el Servicio Departamental de Salud de Chuquisaca durante el periodo 2018-2019
(2021) Sonia Polo Andrade
Introducción El modelo SAFCI considerado como una de las Políticas de salud para mejorar la eficiencia y eficacia de la atención en salud dentro del Sistema Sanitario Nacional ha pasado a constituir un indicador importante de la calidad de los servicios de salud. Objetivo La presente investigación tiene como objetivo evaluar el grado de aplicabilidad del Modelo SAFCI en el SEDES Chuquisaca durante el periodo 2018 al 2019, a fin de contribuir a la aplicabilidad aplicabilidad plena en el territorio nacional en correspondencia al marco legal vigente. Métodos La metodología seguida corresponde a dos tipos de estudio; descriptivo observacional de diseño trasversal y estudio correlacional. La muestra ha sido obtenida probabilísticamente, conformada por 210 funcionarios del nivel operativo, 120 funcionarios de nivel gerencial y 105 usuarios de los establecimientos de salud. El muestreo ha sido polietápico aplicado en las 7 redes de salud  Resultados Las Guías de Evaluación diseñadas para el efecto, así como el estudio correlacional han permitido evaluar la tendencia y el grado de aplicación de los principios del Modelo en servicios de salud; Principio de Integralidad con valor de correlación de Pearson de 0,686, el Principio de Intersectorialidad no es estadísticamente significativo, alcanzó un valor de correlación de Pearson de 0,052 y un nivel de significancia de 0,801. El de Participación social con un valor de correlación de Pearson de 0,054 y el Principio de Interculturalidad con un valor de correlación de Pearson de 0,693 respectivamente. Conclusiones La investigación ha permitido identificar la aplicación parcial del Modelo SAFCI en las 7 Redes de Salud y la inaplicabilidad en hospitales de tercer nivel de atención.
Neurodidáctica como estrategia pedagógica en el programa virtual - de doctorado en salud pública
(Latin American Association for the Advancement of Sciences, 2022) Sonia Polo Andrade
La presente investigación tiene por objetivo determinar el nivel de influencia de la neurodidáctica como estrategia pedagógica en el desarrollo del aprendizaje en el Programa de Doctorado en Salud Pública Versión I del CEPI de la UMRPSFXCH. Se recurrió al paradigma positivista, con enfoque mixto, se aplicaron técnicas cuantitativas (32 Test de Hemisferio Cerebral Dominante Modificado-Test de memoria) y cualitativas (36 entrevistas a expertos), investigación de tipo descriptivo. Entre los principales hallazgos en relación a la predominancia cerebral se encontró que el 32% de los estudiantes alcanzan un predominio cerebral izquierdo al aplicar la neurodidáctica como estrategia pedagógica, lo que nos indica que estos estudiantes tienen habilidades y destrezas lineales, Pensamiento lógico, sintaxis y desarrollan cálculos matemáticos. Mientras que un gran porcentaje; el 68% de los estudiantes adquieren dominio cerebral derecho, lo que indica que las habilidades generadas son facultades viso-espaciales, capacidades analíticas y desarrollo de la memoria a largo plazo. En relación a la memoria, al finalizar el Programa virtual; el 25% genera lazos mentales, 24% aplica imágenes, 25% genera lógica analítica y el 26 % aplica acciones aprendidas. El 89% de los expertos entrevistados afirmó la importancia de la neurodidática como estrategia pedagógica en el desarrollo del aprendizaje.