Browsing by Autor "Soto Villegas, Gabriel Mauricio"

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Debates sobre la conciencia nacional en el contexto de la primera reforma educativa liberal boliviana
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2025) Soto Villegas, Gabriel Mauricio; Soux, María Luisaa
El presente trabajo explora el fenómeno de la educación en Bolivia durante el periodo liberal de principios del siglo XX (1899-1920), analizándolo como un proceso complejo y multifacético enmarcado en las corrientes modernistas de la época. Tras la consolidación de la independencia, la élite criolla, influenciada por el liberalismo y el positivismo, intentó utilizar el sistema educativo estandarizado como un instrumento de "ciudadanización" para generar cohesión social y fomentar el nacionalismo en una sociedad con profundas divisiones étnicas y raciales. Sin embargo, este proyecto estuvo imbuido de la paradoja de aspirar a la homogeneización social mientras, simultáneamente, buscaba mantener la estratificación etnoracial existente, lo que convirtió a la educación en un mecanismo tanto de inclusión como de exclusión social, creando ciudadanos de primera y segunda categoría. El estudio aborda las preguntas centrales sobre si la reforma educativa promovió efectivamente el progreso y la integración o si, por el contrario, se limitó a perpetuar las desigualdades y el control social, reduciéndose a mantener el statu quo postcolonial. Para ello, se exploran las principales influencias filosóficas y corrientes de pensamiento que moldearon el debate intelectual boliviano, tales como la idea de "regeneración racial", el fomento de "mano de obra especializada" y los pactos clientelares. Desde una perspectiva teórica, la investigación se apoya en el enfoque estructural-funcionalista de Talcott Parsons, que destaca el papel de la educación como agente socializador y factor de integración para la estabilidad social. Asimismo, se consideran las interpretaciones modernistas del nacionalismo de Ernest Gellner, Benedict Anderson y Eric Hobsbawm para comprender cómo se intentó construir una identidad común. Este análisis busca ofrecer una contribución a la comprensión del rol de los debates y políticas educativas en la construcción de la identidad
La homogeneidad cultural desde el punto de vista del liberalismo (1898 - 1920)
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2016) Soto Villegas, Gabriel Mauricio
El siguiente trabajo propone estudiar el desarrollo histórico de las clases más pudientes de la sociedad boliviana, es decir a los criollos. Para ello, se quiere analizar cómo funcionaban las relaciones del orden colonial y como estas fueron evolucionando desde un régimen colonial hasta uno republicano marcado por el liberalismo.