Browsing by Autor "Suri Quisbert, Rober Yeferson"

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    Cartilla “Red – Matemática” como estrategia de Aprendizaje de la Aritmética dirigido a estudiantes de tercero de primaria Unidad Educativa “Max Paredes” de la Ciudad de La Paz
    (Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2023) Suri Quisbert, Rober Yeferson; Chávez Loza, María Del Pilara
    El presente trabajo de investigación tiene el propósito de determinar la influencia de la Cartilla “Red - Matemática” en el aprendizaje de la aritmética, específicamente en matemática con las niñas y niños de tercer grado de primaria de la Unidad Educativa “Max Paredes” para mejorar las condiciones de aprendizaje respecto a resolución de ejercicios aritméticos.Esta temática surgió a partir del nuevo enfoque que ha ido adoptando el mundo respecto al campo educativo. Implementando la tecnología educativa y elaboración de un material educativo que desarrolla nuevas estrategias de aprendizaje. En este sentido, a pesar de que existan buenas intenciones de mejorar la educación por parte de los gobiernos de turno, no existirá un cambio sustancial si no se explora nuevas metodologías, técnicas y estrategias de aprendizaje que sean aplicadas en aula, es prudente tomar como referentes a países que a pesar de su condición ha mejorado sus situaciones respecto a su calidad educativa y hoy se encuentran liderando los primeros puestos en las pruebas internacionales estandarizadas y hoy ante el avance de la tecnología se puede generar nuevos recursos educativos para su elaboración e implementación. Metodológicamente la investigación está enmarcada en un enfoque de investigación cuantitativo, con un diseño de investigación cuasiexperimental con pre - test y pos-test, conformando un grupo experimental y un grupo control, predominando el método analítico, deductivo y estadístico. Se determinó una muestra no probabilística que llego a 20 estudiantes con las cuales se recabó los datos, utilizando como técnica el test matemático. La presente investigación es una muestra de la incidencia que tiene la cartilla “Red - Matemática” en los estudiantes, los resultados obtenidos expresan que gracias a la estrategia se generó mejores condiciones de aprendizaje, con respecto a sus otros paralelos.