Browsing by Autor "T. Moreno"

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Educación híbrida en la enseñanza de lenguaje en la educación superior: un análisis de eficacia en el desarrollo de competencias comunicativas
(2024) Omar Becerra Moreno; T. Moreno; Joel Petter Calderón Gutiérrez; B. Muñoz
La educación híbrida, como modelo didáctico que articula modalidades presenciales y virtuales, ha surgido como una estrategia transformadora en la educación superior, gracias a su capacidad para diversificar enfoques metodológicos y responder a las demandas actuales del proceso de enseñanza-aprendizaje. En el ámbito de la enseñanza del lenguaje, este modelo se consolida como una alternativa innovadora para desarrollar competencias comunicativas clave, tales como la expresión oral, la escritura académica y la comprensión crítica de textos. El objetivo principal de este estudio fue analizar la eficacia de la educación híbrida en el desarrollo de competencias comunicativas en la enseñanza del lenguaje en la educación superior. Además, se buscó identificar los factores que impactaron su implementación efectiva, como la capacitación docente, el acceso a recursos tecnológicos y la adecuación de los materiales educativos. Se utilizó la metodología PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses) como base analítica para realizar una revisión sistemática de la literatura, evaluando estudios que destacan el impacto de los recursos digitales, las plataformas en línea y la combinación de modalidades presenciales. y virtual en el desarrollo de competencias comunicativas. Este enfoque metodológico aseguró un análisis riguroso, transparente y replicable, permitiendo identificar prácticas efectivas y los desafíos asociados a la implementación de este modelo pedagógico en contextos universitarios.
Impacto de la resolución de conflictos en el clima escolar: beneficios para la convivencia en instituciones educativas
(2025) T. Moreno; P. Lara; Mayra Elizabeth Leon Chicaiza; Yolanda Patricia Uchupanta Pazmiño; Silvia Ibarra; Mirian Monserrate Daza Cedeño
El Impacto de la resolución de conflictos en el clima escolar es reconocida como crucial y fundamental para la calidad educativa. En conformidad con el valor del tema, el estudio se centró en la importancia crucial del clima escolar y la convivencia dentro de las instituciones educativas. Se empleó la metodología IMRyD, en virtud del el tipo de articulo se implementó el protocolo PRISMA, para facilitar la búsqueda y selección de estudios, la extracción de datos, la evaluación de la calidad de los estudios, el análisis y presentación de resultados, procedimiento que se apoyó en repositorios digitales institucionales y buscadores académicos: como Google Scholar, Researchgate, Redalyc, Dialnet, EBSCO, Latindex, Scimago, SciELO, Scopus, PubMed, y Web of Science. Como resultado del procedimiento de filtrado y lista reducida el análisis se concentró en un total de 11 investigaciones, las cuales cumplieron con los criterios de inclusión. La mayor producción científica se concentró desde el 2020 hasta el 2024 con seis obras, lo que representa 54,60% del total de la muestra. El análisis de la producción científica se centró en diversos indicadores como Impacto de la resolución de conflictos, Convivencia escolar, Clima escolar, Convivencia en instituciones educativas, en los cuales se demostró puntos de coincidencia. Finalmente, se concluye firmemente la importancia del Impacto de la resolución de conflictos en el clima escolar: beneficios para la convivencia en instituciones educativas y la efectividad de las estrategias analizadas para promover una convivencia más armoniosa y mejorar el clima escolar.