Browsing by Autor "Tancara Chambi, Felipe"

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Aptitudes hacia el proceso de formación superior en estudiantes de la Universidad Pública de el Alto sub sede (Chaguaya)
(Área Vicerrectorado, 2009) Tancara Chambi, Felipe
El presente estudio de caso tiene el propósito de mostrar las necesidades que tiene la subsede provincial de Chaguaya, de la Universidad Pública de El Alto. Para caracterizar las actitudes en los estudiantes, hacia el proceso de formación superior con el objetivo central de descubrir las deficiencias del funcionamiento de la misma, para luego plantear propuestas de mejoras. Por tratarse de una subsede de reciente inicio, obviamente se observan una serie de deficiencias, que en opinión de los estudiantes se originan principalmente por la desatención de la administración central de la rectoría y de la dirección de carrera. El trabajo es realizado, testimoniado por los propios estudiantes, tomando como variables de delimitación del trabajo: la relación intercultural; descolonización de la educación; gestión académica, coordinación administrativa; infraestructura y dotación; cobertura y marketing en la preinscripción universitaria. El estudio es de características de investigación cualitativa, con diseño metodológico etnográfico. El estudio fue realizado en el lugar mismo, constituyéndose el investigador en observador participante, durante el tiempo de su trabajo de docente en la localidad. La novedad está en la nueva experiencia, de las iniciativas tanto del gobierno, así como de las autoridades universitarias de ampliar el campo de acción en las provincias, siendo accesibles, a los sectores originarios, poniendo al alcance de las comunidades provinciales la educación superior, popular, intercultural y descolonizadora. Y el posterior seguimiento de los resultados de las experiencias universitarias en los sectores provinciales, como es el propósito de este estudio.
Desarrollo humano y el proceso de transformacion de la educacion en Bolivia : análisis del enfoque de desarrollo humano en la reforma educativa 1994 - 2004
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2004) Tancara Chambi, Felipe; Chuquimia, Ryder, Tutor
El presente trabajo de análisis temático explica la realidad de la transformación educativa desde un punto de vista a nivel macro. Sujeto a los neoparadigmas del modelo de desarrollo humano y el proceso de transformación de la educación en el marco de la Reforma Educativa, el segundo como consecuencia del primero, analizando la consonancia que existen entre ambos tocando todas las incidencias y efectos colaterales en nuestro medio. Las dimensiones y los indicadores sirven como una guía del estudio, por la naturaleza de este trabajo no relaciona ni somete a prueba de hipótesis por tratarse de un panorama descriptivo de la actual coyuntura de cambio educativo en el que se desarrolla. El punto de partida del presente trabajo son las visiones mundiales sobre educación que se han planteado desde los organismos internacionales y multilaterales. Nos interesa ver la manera cómo se han plasmado las sugerencias hechas a los países por estos organismos, sobre todo, a partir de la Declaración sobre Educación emanada de la Conferencia Mundial de Educación para Todos realizada en Jomtien, Tailandia, en 1990 donde se han fijado las tendencias mundiales de la educación para el decenio de 1990. Toda esta parte del trabajo busca ubicarnos en el panorama del contexto mundial y con incidencias en nuestro ámbito acerca de las tendencias de la educación a principios del siglo XXI.