Browsing by Autor "Valencia Huanca, Favio Junior"

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Estrategia didáctica (aprendizaje activo) basado en google suite para el fortalecimiento de las competencias prácticas en los estudiantes de la carrera de turismo del instituto tecnológico amazónico Ixiamas La Paz - Bolivia
(Área Vicerrectorado, 2024) Valencia Huanca, Favio Junior; Herrera Hurtado, José Abraham
Esta tesis propone el desarrollo de una estrategia didáctica basada en Google Suite para fortalecer las competencias prácticas de los estudiantes de Turismo del Instituto Tecnológico Amazónico Ixiamas, ubicado en La Paz, Bolivia. El objetivo es mejorar el proceso de enseñanza en entornos tanto presenciales como virtuales, facilitando un aprendizaje más dinámico y efectivo. Los tres objetivos principales son: revisar investigaciones previas mediante Google Suite, identificar las competencias prácticas que los estudiantes de Turismo deben desarrollar, y crear una estrategia didáctica basada en esta herramienta tecnológica para fomentar su crecimiento. La investigación adopta un enfoque mixto, combinando metodologías cualitativas y cuantitativas. A través de entrevistas y encuestas, se recopilan datos que permiten entender cómo los estudiantes experimentan el proceso educativo y cómo se relacionan con las estrategias didácticas empleadas. Los resultados muestran que la estrategia didáctica basada en Google Suite ha tenido un impacto positivo en áreas como la planificación, resolución de problemas, empatía y comunicación efectiva, promoviendo la aplicación de conocimientos teóricos en contextos prácticos relacionados con el turismo. La integración de la plataforma y la estrategia ha mejorado el trabajo colaborativo, la creación de documentos y la investigación en línea, lo que ha facilitado el aprendizaje autónomo. Se recomienda su continuidad para enriquecer la enseñanza en otras instituciones educativas.
Estrategia didáctica de aprendizaje activo con Google Workspace para fortalecer competencias prácticas en estudiantes del ITS Wiñay Marka
(Edu. Sup. Rev. Cient. Cepies, 2025) Valencia Huanca, Favio Junior
El presente artículo analiza la implementación de una estrategia didáctica con el uso de Google Workspace como herramienta para el aprendizaje activo, orientada al fortalecimiento de competencias prácticas en las carreras de Agropecuaria, Turismo, Veterinaria y Zootecnia en el Instituto Tecnológico Superior "Wiñay Marka" durante la gestión 2024. Se argumenta que el aprendizaje activo, apoyado por tecnologías digitales, promueve la participación estudiantil, la colaboración y el desarrollo de competencias prácticas adaptadas a los retos del mundo profesional actual. Mediante el enfoque metodológico mixto, se evalúa el efecto de esta estrategia en el rendimiento académico y la obtención de competencias específicas.