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    Por qué no escriben textos los estudiantes? (Parte ll)
    (2003) Y Guillermo Dominguez
    Las palabras se conducen como seres capri- chosos y autonomos. Siempre dicen esto y lo otro y, al mismo tiempo, aquello y lo de mas alla. El pensamiento no se resigna; forzado a usarlas, una y otra vez pretende reducirlas a sus propias leyes; y una y otra vez el lenguaje se rebela y rompe los diques de la sintaxis y del diccionario. Lexico y gramaticas son obras con- denadas a no terminarse nunca. El idioma esta siempre en movimiento, aunque el hombre, por ocupar el centro del remolino, pocas veces se da cuenta de ese incesante cambiar.25 Una vez analizada, a grandes rasgos, la crisis educativa en que se encuentra el pais, conti- nuemos con las implicaciones que ello tiene para la escritura.