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Textos precolombinos: Guías de Lecturas para su comprensión literal
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2025) Yutronic Salinas, Angela Soledad; Quintanilla Coro, Víctor Hugo
La lectura es una capacidad esencial para el aprendizaje. Ante las deficiencias en la comprensión lectora, se propone una guía didáctica destinada a fortalecer esta capacidad en estudiantes de secundaria. Esta guía se alinea con los estándares de evaluación PISA y está estructurada para fomentar la comprensión literal a través de preguntas de opción múltiple. La metodología propuesta se fundamenta en la selección y lectura de fragmentos representativos de cinco culturas americanas, que ofrecen perspectivas sobre la creación, los ciclos cósmicos y las relaciones entre humanos y divinidades. Los fragmentos de relatos seleccionados son: Relación de las antigüedades de los indios para la cultura taína; Leyenda de los soles perteneciente a los aztecas; Manuscrito de Huarochirí para los quechuas, Popol-Vuh para los quiché y Suma y narración de los incas. Cada uno acompañado por la fuente y ascendente cultural, ejercicios de lectura (para los estudiantes) y solucionarios (para los docentes). Además, la propuesta enfatiza la necesidad de una implementación presencial y simultánea, asegurando el acompañamiento en todas las etapas del proceso lector. Esta estrategia no solo mejora la capacidad de comprensión literal de los estudiantes, sino que también abre la puerta a interpretaciones más profundas que conecten con su realidad y promuevan un aprendizaje integral. La guía, en suma, constituye una herramienta valiosa para fortalecer la lectura desde una perspectiva intercultural y educativa.