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Essential Oils from Bolivia. XV. Herzogole, an Original Monoterpene Benzodioxole from an Essential Oil from Pentacalia herzogii (Cabrera) Cuatrec
(Multidisciplinary Digital Publishing Institute, 2021) Alexis St‐Gelais; Eliana M. Maldonado; Gloria Saavedra; Samuel Siles-Alvarado; Jérôme Alsarraf; Guy J. Collin; André Pichette
Over 15 years, with the support of a Canadian funding agency, the Universidad Mayor de San Simón, in Bolivia, undertook a large survey of aromatic plants of the South American country. More than a hundred species were studied under various aspects, including the production and characterization of essential oils. As part of this survey, the chemical composition of an essential oil sample obtained from Pentacalia herzogii (Asteraceae) growing wild in the High Valley region of the department of Cochabamba was determined by a combination of GC and GC-MS measurements. α-Pinene was the main constituent of this essential oil (34%), accompanied by limonene (22%) and germacrene D (7.5%) as well as an important fraction of methoxylated monoterpenoids. They were mainly isomers of thymol methyl ether, accounting for 13% of the chromatogram. A new quantitatively important compound (9%) was identified through NMR and chemical synthesis as 4-isopropyl-6-methylbenzo[d][1,3]dioxole, and designated herzogole, alongside the minor related compound 1-isopropyl-2,3-dimethoxy-5-methylbenzene. The monoterpene benzodioxole featured a distinctive green-phenolic aroma which could raise interest for fragrance use. Since these compounds were not known naturally, a biosynthetic mechanism of their formation was proposed and put in perspective to illustrate the metabolic originality of P. herzogii.
Conductas alimentarias de riesgo e insatisfacción corporal en adolescentes de secundaria: el papel del sexo y ubicación de la escuela
(2021) Rosa Vargas-Almendra; Maria Leticia Bautista-Díaz; Angélica Romero Palencia
En los adolescentes, la interacción entre las conductas alimentarias de riesgo (CAR) y la insatisfacción corporal podría impactar negativamente su salud física y psicológica, por lo que se requiere de su identificación oportuna. Por tanto, el objetivo de esta investigación fue evaluar la asociación entre las CAR e insatisfacción corporal en adolescentes de secundaria. Con un diseño no-experimental, participó una muestra no-probabilística de 109 adolescentes, con rango de edad de 13-15 años (M = 13; DE = .59, años), 51 (46.8%) fueron hombres y 58 (53.2%) mujeres, adscritos a dos secundarias públicas ubicadas en dos zonas geográficas diferentes (SecA y SecB) de Pachuca, Hgo., quienes después de un consentimiento informado de sus padres, contestaron el Cuestionario de Actitudes Alimentarias-26 y el Cuestionario de Imagen Corporal (EAT-26 y BSQ, por sus siglas en inglés, respectivamente). Se encontraron asociaciones significativas entre el EAT-26 y el BSQ, no obstante, las mujeres y los alumnos de la SecB presentaron asociaciones de mayor magnitud, comparados con los hombres y con los estudiantes de la SecA, (rs= .55 vs. .53; .62 vs. .38; p <.05). Se concluye que, en los adolescentes a mayor práctica de CAR, mayor insatisfacción corporal, pero principalmente en las mujeres y en estudiantes de una secundaria que se encuentra alejada de la zona céntrica de Pachuca, Hgo., por tanto, se requiere de intervenciones psicológicas para atender a esta población de manera preventiva
Estudio actitudinal de la igualdad de género: Análisis de categorías específicas en el ámbito universitario
(2021) Carmen Rosa Barrios Rada
El objetivo de la investigación fue identificar actitudes sobre igualdad de los géneros en categorías específicas: orientación sexual, simbolismo religioso, valores y estructura de pareja, ámbito privado, ámbito público y sexualidad-libertad y analizarlos en sus categorías y enlaces, para el efecto se aplicó el Cuestionario de Actitudes de Igualdad de Género (CAIG), con escala Likert, la muestra fue no probabilística con 197 estudiantes mujeres de segundo y tercer año de la Carrera de Trabajo Social, gestión 2021, de la Universidad Pública de El Alto. Se encontró, una actitud neutra, hacía cuatro categorías: Orientación sexual, Sexualidad-libertad, Valores-estructura de pareja, y Simbolismo religioso. No se tienen posiciones definidas respecto a ellas, se mantienen actitudes estereotipadas, por ejemplo, sobre la participación política o adopción de niños por parte de homosexuales, o la libertad sexual de comportamiento respecto a ambos géneros. Finalmente, las categorías de ámbito público y privado fueron reconocidas claramente como espacios donde aún existe inequidad entre géneros. La investigación visibiliza, que en este milenio las nuevas generaciones y las mujeres jóvenes mantienen actitudes poco claras respecto a la igualdad de géneros, y por tanto los espacios universitarios, deben promover actitudes proactivas, referidas a la construcción de una mentalidad de equidad con acciones positivas para el ejercicio profesional.
An Automated Machine Learning Pipeline for Monitoring and Forecasting Mobile Health Data
(2021) Anna Bonaquist; Meredith Grehan; Owen Haines; Joseph Keogh; Tahsin Mullick; Neil Singh; Sam Shaaban; Ana Radović; Afsaneh Doryab
Mobile sensing and analysis of data streams collected from personal devices such as smartphones and fitness trackers have become useful tools to help health professionals monitor and treat patients outside of clinics. Research in mobile health has largely focused on feasibility studies to detect or predict a health status. Despite the development of tools for collection and processing of mobile data streams, such approaches remain ad hoc and offline. This paper presents an automated machine learning pipeline for continuous collection, processing, and analysis of mobile health data. We test this pipeline in an application for monitoring and predicting adolescents’ mental health. The paper presents system engineering considerations based on an exploratory machine learning analysis followed by the pipeline implementation.
Microsoft Teams como LMS en la educación superior virtual
(2021) Nora Lizarro Guzmán
El tema central de este artículo gira alrededor de la funcionalidad de Microsoft Teams como plataforma virtual educativa en la formación superior, desde las perspectivas conceptuales, pedagógicas, técnicas hasta las reglamentarias. Tras la revisión bibliográfica, los resultados revelaron que Teams permite aplicar el plan de diseño instruccional para ejecutar cursos virtuales de forma organizada y detallada. A esto se suma su cumplimiento con las disposiciones contenidas en normativas nacionales sobre educación virtual (específicamente). Con Teams es posible contar con áreas y subáreas de información, comunicación, contenido de trabajo, recursos y evaluación. No obstante, para el funcionamiento en su máxima capacidad, Teams cuenta con requisitos del sistema y los equipos. En efecto, es oportuno anotar que la innovación en un programa académico virtual o asignatura/módulo no está exclusivamente en las posibilidades tecnológicas, sino también en el diseño tecnopedagógico, siendo una verdadera solución y no un problema.
Outpatient treatment for colostomy stenosis; report of 3 cases
(Elsevier BV, 2021) Gilberto Guzmán‐Valdivia Gómez
Triangular-section stenoplasty of a stenosed permanent colostomy is an effective outpatient treatment.
Perspectivas filosóficas a partir del problema del suicidio
(University of La Sabana, 2021) Francisca Reyes Arellano
Varias de las actuales discusiones bioéticas parten del supuesto de que tenemos absoluto dominio/disposición sobre nuestro cuerpo. Bajo la tesis de la autonomía, del dominio de la vida propia y de la libertad para hacer cualquier cosa, al menos con nuestro cuerpo, se suele justificar la bondad o legitimidad de actos como el suicidio y la eutanasia. Supuesto lo anterior, el trabajo aborda la cuestión de la naturaleza de la disposición –principal atributo del dominio o propiedad– sobre el cuerpo. Se argumentará sobre la base de la teoría de Tomás de Aquino y de la exposición de Immanuel Kant, muchas veces consideradas, erróneamente a mi juicio, como doctrinas rivales. El escrito estará orientado a revisar las relaciones del moderno principio de autonomía con la problemática de la moralidad del suicidio.
Multilingual Development - a Longitudinal Study
(Asociación Interuniversitaria de Investigacion Pedagogica (AIDIPE), 2021) Ingrid Gogolin; Throsten Klinger; Birger Schnoor; Irina Usanova
El desarrollo multilingüe, ¿refuerza u obstruye el éxito educativo? Esta fue la pregunta inicial del proyecto de investigación “Desarrollo multilingüe - una perspectiva longitudinal” que se presenta en este artículo. Si bien el multilingüismo se ha citado a menudo como una desventaja, también hay indicios de que favorece el éxito del aprendizaje (de idiomas). Por consiguiente, uno de los objetivos del proyecto fue obtener información primaria sobre el desarrollo lingüístico de los alumnos de escuelas secundarias multilingües en Alemania, a fin de contribuir a aclarar más esta cuestión. El proyecto se basa en datos de competencias lingüísticas receptivas (lectura) y productivas (escritura) en alemán (el idioma de escolarización), ruso y turco como idiomas de herencia de los inmigrantes, inglés (el primer idioma extranjero que se enseña desde la escuela primaria) y, para una parte de la muestra, francés o ruso (como segundos idiomas extranjeros que se enseñan en las escuelas secundarias de carácter académico). Con esta variedad, fue posible examinar los perfiles lingüísticos de los participantes, así como las influencias recíprocas entre los idiomas. La muestra incluyó alrededor de 2.000 estudiantes, a los que se pasó una prueba en cuatro momentos a lo largo del curso escolar. Esta investigación constituye el primer estudio interdisciplinario en todo el mundo que incluye la complejidad del desarrollo multilingüe con una muestra sustancial de encuestados, que midió los datos lingüísticos una amplia gama de datos de contexto para el control estadístico de los factores contextuales que pudieran influir. De ese modo, el proyecto crea nuevos conocimientos sobre la complejidad del desarrollo lingüístico en el contexto de la migración, así como una nueva base para la concepción de la enseñanza de idiomas en escuelas lingüísticamente heterogéneas. En esta contribución nos centramos en uno de los principales resultados de nuestro proyecto: la elaboración de una prueba innovadora para la medición de las aptitudes de escritura multilingüe Does multilingual development bolster or obstruct educational success? This was the starting question for the research project “Multilingual Development - a Longitudinal Perspective” that will be presented here. While multilingualism has often been cited as a disadvantage, there are also indications that it supports successful (language) learning. It was therefore a goal of the project to obtain primary information on the language development of multilingual secondary school pupils in Germany in order to contribute to the further clarification of this question. The project is based on data of receptive (reading) and productive (writing) language skills in German (the language of schooling), Russian and Turkish as immigrants’ heritage languages, English (the first foreign language taught in primary school already) and for a part of the sample French or Russian (as second foreign languages taught in academic track schools). With this range, it was possible to examine the linguistic profiles of the participants as well as reciprocal influences between languages. The sample included roughly 2000 students, tested at four measurement points in the course of secondary schooling. This is the first interdisciplinary study worldwide which includes the complexity of multilingual development on the basis of a substantial sample of respondents, measured language data a wide range of background data for statistical control of influencing background factors. The project thereby creates new knowledge about the complexity of language development in the context of migration, as well as a new basis for the design of language education in linguistically heterogeneous schools. In this contribution, we focus on one of the premier outcomes of our project: the development of an innovative test for the measurement of multilingual writing skills.
Ford's Gamma‐Gamma Village Simulation Revisited: Highlighting the Need for a New Middle‐Range Theory of Archaeological Types 1
(Wiley, 2021) Norman MacLeod; Brendan Nash
The long‐running controversy over typological concept use in archaeological investigations hinges on whether such procedures introduce assumptions, and channel interpretations, in ways that can equate analytical groups with bounded cultural‐historical units inappropriately. James A. Ford ' s writings, in reaction to the arguments of Albert Spaulding, have often been cited as the founding instance of this criticism. To illustrate his concerns, Ford drew a hypothetical village of houses and used these forms to make a number of assertions regarding the nature of artifact variability that, he felt, demonstrated inherent errors with Spaulding ' s artifact‐analysis approach. However, despite the intense character of this controversy, both at the time and subsequently, no one appears to have tested, or confirmed, any of Ford ' s assertions objectively. Morphometric analyses of Ford's simulation demonstrates all published assertions of which we are aware regarding patterns of variation exhibited by these drawn artifact forms, published in the intervening 67 years, are either wholly or substantially incorrect. Both traditional and new pattern‐recognition techniques allow for the identification of more fine‐grained structure in artifact variation patterns than is possible using qualitative approaches. These findings argue strongly for a re‐evaluation of the role of typology in archaeological research.
La valoración docente como mecanismo de mejoramiento del proceso de enseñanza-aprendizaje en la carrera de Administración de Empresas
(2021) Said Rodrigo Morales Gamarra
La importancia de la tasación del desempeño docente en el proceso de formación, que permite describir las características desde una perspectiva del proceso enseñanza-aprendizaje, ya que la problemática hace mención de que no se conocen de manera objetiva y pertinente los aspectos inherentes a la labor formativa, lo que limita a la retroalimentación oportuna de la mejora continua en el proceso formativo. Es por esta razón por lo que se transversaliza la función formativa desde un enfoque integral docente-estudiante centrado en el problema de cómo evaluar el proceso de enseñanza universitaria, que pueda sustentar el perfeccionamiento del desempeño docente. El estudio tiene como objetivo describir la tasación docente dentro de la carrera de Administración perteneciente a la facultad de Ciencias Económicas y Financieras de la UAJMS, ubicada en la provincia Cercado del estado plurinacional de Bolivia. El tipo de investigación utilizada fue descriptiva y se estudiaron los aspectos inherentes al proceso de formación. Se trabajó con 460 estudiantes como referencia poblacional y 20 estudiantes como muestra aleatoria, a los que se les realizó un cuestionario con énfasis en los componentes del proceso de enseñanza. Luego se presentaron los resultados primarios, que permitieron llevar a cabo la discusión de los componentes observados en el estudio, como ser la organización y planificación de la labor formativa, la utilización de recursos tecnológicos y la formación integral de los futuros profesionales. Finalmente, se presentaron las conclusiones más relevantes del estudio, en las cuales se puede mencionar que la planificación y la organización de la cátedra en las diferentes asignaturas se realizó con base en el programa docente presentado. Se aplicaron sistemas de evaluación clásicos, que carecen de aspectos de retroalimentación, lo que limitó las instrucciones académicas respectivas, para lo cual también se utilizaron datos de estudios previos, que son parte de una investigación complementaria.
WRF Model Parameterization Around the Highland Titicaca Lake
(American Geophysical Union, 2021) Rober Mamani; Patrick Hendrick
Abstract The computational advances and many times the lack of meteorological measurements in some regions of the world impulse the employment of numerical methods for covering this deficiency of data, and the parameterization is a key factor for use and operation of numerical weather prediction models. The Weather Research & Forecasting (WRF) as one of the most important models has been scarcely parameterized in the Bolivian Altiplano and Titicaca Lake. This work evaluates different physics models and focus the parameterization in the planetary boundary layer (PBL) schemes. This study evaluates the performance of land surface, radiation, convective and microphysics models using WRFv3.8.1. The results showed well‐prediction with NOAH, THOMPSON, and RRTMG for land surface, microphysics and radiation schemes, respectively. For the PBL parameterization QNSE, YSU, MYJ, MYNN, and QNSE‐FDDA were evaluated for wind speed, temperature, and mixing ratio. The minimum root mean square error were 2.025 m s −1 (QNSE‐FDDA) for wind speed, 1.721 K (YSU) for temperature, and 0.786 g kg −1 (MJY) for mixing ratio. In summary, the results have shown that QNSE scheme well‐predicts wind speed and water mixing ratio. However, using FDDA only wind speed and water mixing ratio were improved, and the temperature prediction becomes worse. These results suggest an underprediction of incoming solar radiation due to temperature and water mixing ratio were underestimated near the Titicaca Lake.
Factores de impacto en el aprendizaje virtual en los estudiantes de la Universidad Católica Boliviana “San Pablo” Regional Cochabamba
(2021) Samuel Israel Goyzueta Rivera
El presente estudio tuvo como objetivo general identificar los factores de mayor impacto en el aprendizaje virtual en los estudiantes de la Universidad Católica Boliviana “San Pablo”, Regional Cochabamba (UCBSP-CBA). Para lograr este objetivo, se analizó la relación entre los constructos teóricos del Modelo de aceptación de la tecnología de Davis (1985) y la Teoría del comportamiento planeado de Ajzen (1991). Se encuestó a un total de 742 estudiantes de pregrado de la UCBSP-CBA. Los resultados de esta encuesta se analizaron mediante la técnica de ecuaciones estructurales PLS-SEM, que ayudó a dar respuesta a las hipótesis planteadas. Los resultados demostraron que el control conductual, la utilidad percibida y la norma subjetiva tienen impacto positivo en la adaptación del aprendizaje virtual, pero la actitud tiene un impacto negativo en la misma.
Interaction of Economic Policy. Lessons on Social Welfare and Risk Premium
(2021) Roger Alejandro Banegas Rivero
The Purpose of this paper is to quantify the impacts on social welfare and risk premium, by combination and alternatives to interactions of economic policy: fiscal-monetary, fiscal-exchange and monetary for the Bolivian case. There are also considered unidirectional economic policies with counterfactual analysis without interaction. The estimates are presented by a Dynamic Stochastic General Equilibrium (DSGE) model with the incorporation of Bayesian structural autoregressive vectors (SVAR). The findings suggest that the fiscal-monetary interaction generates 79% of variability in social welfare, while the unidirectional exchange rate policy is a relevant factor for Risk premium of more than 84%. In the absence of economic policy interaction, productivity shocks are the most relevant.
Climate controls on the interseasonal and interannual variability of the surface mass balance of a tropical glacier (Zongo Glacier, Bolivia, 16&deg;S): new insights from the application of a distributed energy balance model over 9 years
(2021) Philémon Autin; Jean Emmanuel Sicart; Antoine Rabatel; Álvaro Soruco
Earth and Space Science Open Archive This preprint has been submitted to and is under consideration at Journal of Geophysical Research - Atmospheres. ESSOAr is a venue for early communication or feedback before peer review. Data may be preliminary.Learn more about preprints preprintOpen AccessYou are viewing the latest version by default [v1]Climate controls on the interseasonal and interannual variability of the surface mass balance of a tropical glacier (Zongo Glacier, Bolivia, 16°S): new insights from the application of a distributed energy balance model over 9 yearsAuthorsPhilémonAutiniDJean EmmanuelSicartAntoineRabateliDAlvaroSorucoSee all authors Philémon AutiniDCorresponding Author• Submitting AuthorUniversité Grenoble AlpesiDhttps://orcid.org/0000-0002-5830-1629view email addressThe email was not providedcopy email addressJean Emmanuel SicartIRD /LTHE UMR 5564view email addressThe email was not providedcopy email addressAntoine RabateliDUniv. Grenoble AlpesiDhttps://orcid.org/0000-0002-5304-1055view email addressThe email was not providedcopy email addressAlvaro SorucoUniversidad Mayor de San Andrésview email addressThe email was not providedcopy email address
Los efectos diferenciados por la carga de cuidado durante la crisis de la COVID-19 en mujeres científicas: una reflexión sobre los desafíos y posibles acciones en Colombia
(2021) Lina Caballero-Villalobos; Edna Matta‐Camacho; Edna Pinzón; Gustavo A. Silva‐Arias; Alba Ávila
Durante la pandemia de la COVID-19 a las tradicionales actividades científico-académicas, se sumaron en paralelo el cuidado de los hijos o de los familiares, mayor carga del trabajo doméstico, nuevos retos de educación virtual, incluso manejo de salud mental de colegas, estudiantes y asistentes de investigación. Aunque el virus SARS-CoV-2 no discrimina en género o raza en su contagio, varios estudios demuestran que la pandemia afecta de manera desproporcionada la productividad de la investigación hecha por las mujeres en la academia y ciencia, especialmente a las madres. Antes de la pandemia la perspectiva de género ya era un tema poco abordado en las políticas de ciencia, tecnología e innovación colombianas, por lo que es más que necesario discutir los desafíos que las mujeres científicas colombianas enfrentan como resultado de la pandemia en el país. A partir de la revisión crítica de la literatura disponible sobre los retos ampliados para las mujeres científicas debido a la pandemia, se presentan recomendaciones de posibles acciones y estrategias multisectoriales dirigidas a minimizar el impacto de la COVID-19 en las comunidades históricamente subrepresentadas en la academia y la ciencia en nuestro país. La evidencia ya existente sobre los efectos diferenciados de la pandemia debe generar reflexión sobre cómo apoyar al personal científico en Colombia, en especial a madres y cuidadores. Se requieren estrategias para identificar intervenciones durante y después de la pandemia que estén orientadas a responder equitativamente a los impactos desiguales entre géneros en la academia y la ciencia colombiana.
Deep connections: divergence histories with gene flow in mesophotic Agaricia corals
(2021) Katharine E. Prata; Cynthia Riginos; Ryan N. Gutenkunst; Kelly R. W. Latijnhouwers; Juan A. Sánchez; Norbert Englebert; Kyra B. Hay; Pim Bongaerts
Vastly understudied, mesophotic coral ecosystems lie below shallow reefs (> 30 m depth) and comprise ecologically distinct communities. Brooding reproductive modes appear to predominate among mesophotic-specialist species and may limit genetic connectivity among populations. Using reduced representation genomic sequencing, we assessed spatial population genetic structure (at 50 m depth) in an ecologically important mesophotic-specialist species, Agaricia grahamae among locations in the Southern Caribbean. We also tested for hybridisation with the closely related (but depth-generalist) species Agaricia lamarcki , within their sympatric depth zone (50 m). In contrast to our predictions, no spatial genetic structure was detected between the reefs of Curaçao and Bonaire (~ 40 km apart) within A. grahamae . However, cryptic taxa were discovered within both nominal species, with those in A. lamarcki (incompletely) partitioned by depth and those in A. grahamae occurring sympatrically (at the same depth). Hybrid analyses and demographic modelling identified contemporary and historical gene flow among cryptic taxa, both within and between A. grahamae and A. lamarcki . These results (1) indicate that spatial genetic connectivity in these ecologically important mesophotic species may be maintained over large geographic distances and (2) highlight that gene flow links taxa within this relativity diverse Caribbean genus.
Supplementary material to "Seasonality of the particle number concentration and sizedistribution: a global analysis retrieved from the network of GlobalAtmosphere Watch (GAW) near-surface observatories"
(2021) Clémence Rose; Martine Collaud Coen; Elisabeth Andrews; Yong Lin; Isaline Bossert; Cathrine Lund Myhre; Thomas Tuch; Alfred Wiedensohler; Markus Fiebig; Tuula Aalto
The influence on Ntot of cut-off diameters different from 10 nm (either lower or higher) was evaluated based on measurements performed with MPSS detecting particles over broad enough size ranges and sufficient annual data availability (> 60%, See Sect. 4.1). The effect of including sub-10 nm particles in Ntot was investigated first: the ratio of the particle concentration in
Integración de saberes propios con conocimientos de contaduría general: estudio de casos de estudiantes graduados del Instituto Técnico Nacional de Comercio INCOS
(2021) Saúl Mogro Colque; Javier Salazar Anturiano
   El trabajo de investigación tiene como principal fundamento y aporte, el de analizar la forma como integran los profesionales contadores sus saberes propios con los que aprenden en la carrera de contaduría general del Instituto INCOS #3 de la ciudad de Quillacollo. El trabajo de investigación, toma como sustento teórico investigaciones de autores como Josef Externan, Nelson Tapia, Chalmers, Adorno Theodor, Horkheime, Delgado Freddy y Rist Stepha. El método principal de la investigación es, el Dialogo de saberes con un enfoque metodológico de investigación participativa revalorizadora (IPR), enfatizando la investigación cualitativa con aplicación del instrumento de estudio de casos; método de campo y la técnica de la entrevista semiestructurada con la grilla de observación.     Los resultados de la investigación resaltaron que el diálogo de saberes, no está fortalecido porque demuestra cierta debilidad en la valorización de nuestros conocimientos propios; como consecuencia de muchos factores como ser: las normativas de las políticas públicas, políticas educativas y políticas económicas del estado Plurinacional. En conclusión, la formación de los profesionales de contaduría general, no contempla aspectos de la economía comunitaria, tampoco visibilizan los negocios como una oportunidad para realizar emprendimientos productivos.  
LIMITACIONES DE APLICABILIDAD DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LAS AULAS VIRTUALES DE LA CARRERA DE MEDICINA
(2021) Juan José García Villarroel; Patricia Guzmán García
El estudio analiza las deficiencias en la educación virtual desde la perspectiva docente, desde los aspectos demográficos, el rendimiento académico, la percepción psicología y la implicancia profesional médica para cumplir con el desarrollo del aula virtual. La metodología utilizada fue cualitativa, aplicada al grupo de estudio conformado con 158 docentes bajo el criterio analítico-sintético e inductivo-deductivo. Se aplicó un cuestionario estructurado, apelando al discernimiento profesional del docente médico participante.Los resultados muestran que la mayoría de los docentes regentan asignaturas prácticas, sugiriendo un número menor de estudiantes por aula, dónde existe mayor número de extranjeros con predominancia femenina. El 28 % de los estudiantes tienen dificultades de conectividad y cumplimiento de actividades; pese a la tendencia docente de proporcionar menor número de actividades por sesión; asimismo tienen preferencia hacia las tareas y videos grabados, evitando el uso de los foros y talleres. La mayoría requiere de una guía administrativa en la plataforma Moodle, balanceando la actividad profesional con la responsabilidad de académica. En conclusión, se evidencia escasas dificultades en la administración del aula virtual, por el apoyo efectivo de la institución, por la experiencia previa de otros docentes, hecho que permite una adecuada gestión, para el logro del aprendizaje esperado. Fecha de recepción: 10/05/21Fecha de evaluación: 17/06/21Fecha de aprobación: 20/06/21
¿DE QUÉ MANERA SE PUEDE POTENCIAR LA INVESTIGACIÓN ACADÉMICA EN LA MODALIDAD VIRTUAL?
(2021) Marlene Patricia Zurita Jiménez
La investigación en la modalidad virtual se manifiesta de manera natural debido a la interfaz que se genera entre el estudiante, el docente y las herramientas virtuales como las bibliotecas digitales, los portales educativos, los recursos educativos abiertos, los bancos de datos, entre otros que se utilizan con el ánimo de sostener la educación virtual en el contexto de la crisis sanitaria global. En este contexto se busca identificar, a partir de la correlación de dimensiones, las oportunidades de la virtualidad para potenciar la investigación académica. El documento parte de un análisis de la revisión teórica, que permite la descripción y la explicación de las dimensiones educativas, investigativas y tecnológicas que ha facilitado la conceptualización y el establecimiento de los desafíos. A ello, se ha sumado una encuesta en línea a 29 estudiantes, que cursan la asignatura de Farmacología II de la Carrera de Medicina de la Universidad Privada Abierta Latinoamericana (UPAL), que junto con el análisis documental permitió el planteamiento de las recomendaciones. El trabajo sostiene la necesidad de fortalecer competencias técnicas investigativas, partiendo de la combinación de estrategias pedagógicas como el trabajo colaborativo y la autorregulación de los estudiantes para asegurar un análisis integral y multidimensional conducente a la investigación útil a las demandas disciplinares. Asimismo, se identificaron como desafíos pendientes la gestión del conocimiento y el desarrollo de comunidades de aprendizaje aprovechando las ventajas de la virtualidad. Fecha de recepción: 02/08/21Fecha de evaluación: 23/08/21Fecha de aprobación: 05/12/21