Educación vs. lucro: influencia de los procesos de acreditación en la apertura de centros infantiles de la ciudad de La Paz: estudio de caso macrodistrito Cotahuma

Abstract

En nuestra sociedad, la infancia se percibe generalmente como una etapa pasiva en la que el niño es objeto de protección, esperando convertirse en ciudadano en el futuro. La socialización primaria ocurre en la familia, seguida por otros agentes educativos como centros infantiles, colegios, profesores, amigos y medios de comunicación. La educación infantil incluye la estimulación temprana, enfocándose en la detección, prevención, diagnóstico, tratamiento y seguimiento de problemas del desarrollo infantil y situaciones de vulnerabilidad. Los centros infantiles desempeñan múltiples roles, como potenciar el aprendizaje mediante el juego y la creatividad, y promover valores como la solidaridad y la responsabilidad. Estos centros deben fomentar la imaginación, la sensibilidad social y el compromiso desde la infancia. Este estudio evalúa si los procesos de acreditación y apertura de centros infantiles en el Macrodistrito de Cotahuma, La Paz, garantizan un servicio de calidad. Se examina si la oferta educativa cumple con los requisitos necesarios para una gestión adecuada, incluyendo la contratación de profesionales idóneos, infraestructura y equipamiento. El planteamiento del problema subraya la importancia de conocer la gestión de los centros infantiles en Cotahuma, especialmente en Tembladerani y Sopocachi. La metodología de investigación es descriptiva y utiliza instrumentos específicos para obtener datos precisos. Los resultados se presentarán estadísticamente, determinando la factibilidad del estudio y su relevancia