Pensar el currículo como un acto político

Abstract

El objetivo de esta investigacion es proponer categorias para pensar el curriculo como acto politico. El respaldo teorico lo hallamos en los postulados de Aristoteles, Bastidas, Freire, Grundy, Perez, Schubert, Torres y Portillo. Estas son aguas metodologicas de corrientes criticas con un diseno documental y tecnica fundamentada en el analisis de contenido. Las reflexiones sobre el ironismo en el ambito educativo constituyeron un marco de analisis para concluir que, la pedagogia de la ironia permite dinamizar el proceso de construccion del pensamiento, integrando de manera creativa el imaginario pedagogico como una estrategia al servicio de la educacion universitaria liberadora. De tener un aporte este trabajo estaria en su lado oculto: las intencionalidades politicas no siempre explicitas