La influencia de la lectura digital en las competencias lectoras de los estudiantes de la carrera de Cs. de la información de la Universidad Mayor de San Andrés de la ciudad de la Paz – Bolivia

Abstract

La presente investigación analiza la influencia de la lectura digital en el desarrollo de las competencias lectoras en los estudiantes de la carrera de Ciencias de la Información de la Universidad Mayor de San Andrés. En el contexto actual, caracterizado por el avance tecnológico y el uso extendido de dispositivos digitales, la lectura en formato electrónico ha adquirido mayor relevancia entre los estudiantes universitarios. El estudio, de enfoque cuantitativo y descriptivo, demuestra que la mayoría de los estudiantes accede a contenidos digitales desde sus hogares y utiliza principalmente soportes digitales para fines cadémicos. Los resultados evidencian que la lectura digital favorece el acceso inmediato a la información, mejora la capacidad de análisis e interpretación, y contribuye al desarrollo del pensamiento crítico. No obstante, también se identifican limitaciones, como la fatiga visual, distracciones y dificultades en la comprensión profunda. Asimismo, se evaluaron los niveles de comprensión lectora (literal, inferencial y crítica), encontrándose un dominio aceptable en todos ellos. Finalmente, se concluye que la lectura digital puede ser una herramienta eficaz para fortalecer las competencias lectoras, siempre que su uso esté mediado por estrategias pedagógicas adecuadas que promuevan una lectura crítica, reflexiva y consciente en el entorno digital.