La neuro-arquitectura como estrategia de diseño en centros de estimulación temprana escolarizada. Estudio de caso U.E. Tokio

Abstract

Existen diferentes campos de estudio, en este caso la neurociencia y la arquitectura realizan una simbiosis para concebir una nueva disciplina conocida como la neuroarquitectura. Esta nueva disciplina busca el bienestar emocional de las personas en espacios arquitectónicos, para un correcto desarrollo del cerebro humano. Las leyes internacionales y nacionales que protegen al niño e indican que es necesario ofrecer una educación de calidad y un desarrollo sano tanto mental como física. Por esa razón se busca implementar a la neuroarquitectura en los centros de estimulación temprana dirigida a niños en edad escolarizada. En el caso de la ciudad de La Paz se busca conocer el estado actual del centro de estimulación temprana para a través de la observación conocer las necesidades y demandas por parte de la infraestructura, y a través de las teorías científicas que ofrece la neurociencia concebir un punto medio para estructurar un diseño óptimo. El objetivo de la investigación es establecer a la neuroarquitectura como estrategia de diseño en los centros de estimulación temprana escolarizada, considerando los factores sociales, culturales, económicos y la demanda social por parte del área educacional. A través de encuestas, entrevistas y observaciones que permitirán conocer una realidad de la situación actual en el país tanto a nivel educacional, de infraestructura y psicológica.