La educación como acción comunicativa y como comunicación intercultural una perspectiva filosófica de dos principios que orientan la propuesta estatal para la reforma educativa de Bolivia en los 90

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dc.contributor.advisorPeredo, Galia Domica
dc.contributor.authorSalinas Gutierrez, Rosa Mónica
dc.coverage.spatialBolivia
dc.date.accessioned2026-03-22T10:38:19Z
dc.date.available2026-03-22T10:38:19Z
dc.date.issued2000
dc.description.abstractSe analiza desde una perspectiva filosófica dos de los principios que orientan la propuesta estatal para la reforma educativa de Bolivia en la década de los 90, el de la educación comprendida como acción comunicativa y el de la educación comprendida como comunicación intercultural.es
dc.identifier.urihttps://andeanlibrary.org/handle/123456789/24171
dc.language.isoes
dc.publisherFacultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
dc.relationhttps://repositorio.umsa.bo/xmlui/bitstream/123456789/26602/1/FIL-20.PDF
dc.sourceUniversidad Mayor de San Andrés
dc.subjectFILOSOFÍA
dc.subjectFILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
dc.subjectREFORMA EDUCATIVA
dc.titleLa educación como acción comunicativa y como comunicación intercultural una perspectiva filosófica de dos principios que orientan la propuesta estatal para la reforma educativa de Bolivia en los 90
dc.typeThesis

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