Incidence of the multimodality approach through playful games to improve the english language skills in children from 6 to 8 years old

Abstract

El objetivo de esta investigación fue determinar la incidencia del Sistema Multimodal de Educación a través de los juegos lúdicos con la finalidad de mejorar las cuatro habilidades principales del aprendizaje del idioma inglés como segunda lengua a niños de 6ª 8 años de edad. La presente toma como punto de partida los problemas principales que deben enfrentar los diferentes centros educativos al momento de enseñar un idioma extranjero y plantea como una posible solución la aplicación de juegos lúdicos durante las clases. Los resultados obtenidos son relevantes socialmente, puesto que a través de estos se demuestra que los niños no solo logran mejorar sus calificaciones, sino que también estos disfrutan jugar los diferentes juegos lúdicos. La metodología aplicada fue mixta, puesto que se presentan resultados tanto cuantitativos, los cuales comprueban la efectividad del método aplicado en las clases de un segundo idioma y el análisis cualitativo muestra todas las ventajas y desventajas de la aplicación de los juegos lúdicos en clases. Una vez analizados los resultados y la posterior elaboración de las conclusiones y recomendaciones, se presenta una propuesta con 7 diferentes actividades lúdicas las cuales pueden ser aplicadas en diferentes cursos de enseñanza de idioma inglés.