Actividades lúdicas y el desarrollo de la lectoescritura en niños de 6 a 7 años (Unidad Educativa Guatemala de la ciudad de La Paz)

Abstract

La tesina analiza el papel de las actividades lúdicas en la mejora de la lectoescritura en niños de 1ro de primaria en la Unidad Educativa Guatemala en La Paz. La investigación señala que la lectoescritura es un proceso en construcción que requiere apoyo y estrategias eficaces. La propuesta se fundamenta en que el juego y las actividades lúdicas favorecen el aprendizaje de la lectura y escritura, haciendo que los niños interesen y participen activamente. El trabajo explica que, a través de actividades como bingo de imágenes, armar palabras, dibujar letras y crucigramas, los estudiantes desarrollan habilidades como la atención, memoria y reconocimiento de letras y palabras. La implementación de estas actividades busca superar dificultades como la vacilación y la sustitución de letras, que afectan la comprensión y fluidez lectora. La investigación también destaca que los docentes que incorporan actividades lúdicas en su práctica refuerzan el aprendizaje significativo y la motivación de los niños, favoreciendo un ambiente de alegría y creatividad. Los resultados de pruebas y cuestionarios muestran que, aunque la mayoría de los niños presentan dificultades, la incorporación de actividades lúdicas puede mejorar notablemente su rendimiento. La propuesta propone planificar actividades divertidas para fortalecer la confianza, la comprensión y la habilidad de los niños en lectoescritura, promoviendo un aprendizaje más efectivo y permanente. En conclusión, las actividades lúdicas son fundamentales para potenciar el desarrollo lector en niños pequeños, facilitando un aprendizaje divertido, creativo y eficaz.