Fundamentos metodológicos del programa de filosofía para niños según Matthew Lipman

Abstract

Esta investigación tuvo como objetivo general determinar los fundamentos metodológicos del programa de Filosofía para niños según Matthew Lipman. Con el propósito de cumplir este objetivo, se empleó las técnicas de la lectura interpretativa y análisis síntesis en la revisión de las obras de “Pensamiento complejo y educación”, “Filosofía en el aula” y “El lugar del pensamiento en la educación”, Novelas filosóficas y Manual para maestros, de Matthew Lipman, además de artículos científicos y obras de diferentes autores. Los resultados evidencian que las bases metodológicas, que orientan el desarrollo del programa de Filosofía para niños, según Lipman, son: las Novelas filosóficas como herramientas de lectura y reflexión filosófica para niños y adolescentes, la Mayéutica como método para trabajar la argumentación y práctica filosófica, producción de juicios filosóficos como producto de comunidad de investigación, la lógica como criterio de regulación en la formulación de conceptos, juicios y razonamientos y el diálogo como una forma de investigación epistemológica. Bases metodológicas que conforman comunidad de investigación.