Centro educativo inicial
| dc.contributor.author | Valencia Maldonado, Leonela Ambar | |
| dc.coverage.spatial | Bolivia | |
| dc.date.accessioned | 2026-03-22T08:21:15Z | |
| dc.date.available | 2026-03-22T08:21:15Z | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.description.abstract | El CENTRO EDUCATIVO INICIAL en la ciudad, se establece para crear una mejor forma de aprendizaje a los niños, que a su vez transformara la imagen de la ciudad y dejara al descubierto una riqueza humana transmitida por la buena formación educacional existente por cada uno de estos niños. El éxito del proyecto es realmente satisfactorio, porque se motiva a los niños con todos estos aspectos a poder asimilar la educación de manera más eficiente y más óptima, preparándose así para integrarse con un excelente conocimiento al nivel primario. Las áreas arquitectónicas del proyecto estarán bien definidas para la consolidación del equipamiento educativo y las cuales son: Función.- Quedara definida por el tipo de usuario y sus necesidades, la forma en como el proyectista diseña los espacios arquitectónicos, dependerá de los factores mencionados, dentro de esta área se pretende crear espacios cómodos, amplios y abiertos, cuya esencia se mantenga hasta su conclusión. Tecnología.- La tecnología deberá ir acompañada de la naturaleza, el entorno y deberá usárselas para priorizar estos aspectos, en este caso se optara por optimizar y mejorar el rendimiento del equipamiento, en cuanto a energía eléctrica y calefacción. En parte estructural el sistema constructivo será el HORMOGON POST-TENSADO, por los requerimientos arquitectónicos (Sistemas de pórticos, vigas de arrostramiento, eliminación de vigas peraltadas por las luces amplias). Morfología.- La morfología deberá ser estructurada a base de ciertas normas de diseño que deberán explicar el porqué del resultado. Se debe aclarar que la tendencia que se quiere llegar a mostrar está en base a una arquitectura ORGANICA, dando énfasis a los principios a los principios planteados por la misma. Paisajismo.- Existen dos tipos de paisajes que consideraremos en el proyecto: Paisaje Natural.- En el caso del natural tomamos como referencia, hitos naturales como el Illimani y serranías, nodos, plazas, parques que son representativos del entorno. Paisaje Transformado.- Se tomara en cuenta la vegetación típica e introducida al sitio de intervención, el diseño de la iluminación exterior, la presencia del agua para formar parte de dicha y los espacios requeridos para la recreación activa y pasiva (Mobiliario Urbano). Contexto.- El contexto en este caso será primordial para el diseño ya que se deberá definir entre mimetizar o resaltar el proyecto. En la propuesta se optara por no romper tanto con el paisaje porque necesitamos espacios amplios y abiertos, cosa que acá en la ciudad no tenemos. | es |
| dc.identifier.uri | https://andeanlibrary.org/handle/123456789/10559 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Facultad de Arquitectura, Artes, Diseño y Urbanismo | |
| dc.relation | https://repositorio.umsa.bo/xmlui/bitstream/123456789/11858/1/PG-3783.pdf | |
| dc.source | Universidad Mayor de San Andrés | |
| dc.subject | EQUIPAMIENTO EDUCATIVO | |
| dc.subject | ESCUELAS | |
| dc.title | Centro educativo inicial | |
| dc.type | Thesis |