Prácticas educativas alternativas relacionadas a la reciprocidad en el espacio familiar y comunal de la comunidad aymara de Qantapa

Abstract

De manera global podemos indicar que, se ha podido lograr el planteamiento del problema, el objetivo, la hipótesis de trabajo y los resultados obtenidos. Hacia la construcción y reconstrucción de la educación originaria aymara. El proceso histórico de educación indigenal en Bolivia, en todo el proceso ha marcado dos historias paralelas, una historia oficial que esta escrita de acuerdo a sus intereses foráneos; la otra historia originaria aislada, en algunos casos han tomado para justificar a las bases, pero en definitiva no han tenido una relación reciproca. Los trabajos comunitarios de reciprocidad como mit'as de Potosí, hicieron construir templos, en lugares sagrados de los aymaras como los Wak'as.