La incidencia de las estrategias didácticas en el desarrollo de la creatividad artística : estudio del Taller de Escultura de la Academia Nacional de Bellas Artes durante el segundo semestre, gestión 2009

Abstract

La presente investigación se interioriza en el aspecto de la educación superior alternativa (Núñez, 1987), explorando este entorno de aprendizaje desde los mismos actores educativos: docentes y estudiantes. En una época en la que la formación técnica y la licenciatura son requisitos indispensables para un logro cuantitativo y cualitativo (éste implícito en la palabra “éxito”) del entorno personal-profesional, el proceso educativo artístico es visto como una alternativa; de hecho, es la alternativa menos elegida en cuanto a formación educativa no universitaria se refiere, dada la poca oferta laboral que demuestra tener, precisamente por su naturaleza no involucrada en el sistema convencional - regular. Se considera la menos elegida con respecto a elección de carrera por diversas razones, además de las ya explicadas: desde un estudio sobre demanda laboral, se elige también la profesión que se ha de alcanzar: según el INE, el año 2008 la demanda de los estudiantes por la elección de una carrera mostraba, desde sus tres primeros lugares, a las carreras de Derecho, Medicina y Psicología, y en las últimas tres posiciones, a Turismo, Conservatorio de Música y en último lugar, a la Academia de Artes, sea desde sus dimensiones más específicas.