Estilo cognitivo dependiente - independiente de campo y estilo atributivo académico - implicaciones en el rendimiento académico de estudiantes de 3ro. de secundaria Colegio Shadai ciudad de El Alto

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dc.contributor.advisorFernández Motiño, Marcos
dc.contributor.authorNina Hinojosa, Carmen
dc.coverage.spatialBolivia
dc.date.accessioned2026-03-22T12:15:06Z
dc.date.available2026-03-22T12:15:06Z
dc.date.issued2009
dc.description.abstractLa presente investigación, relaciona al estilo cognitivo dependiente - independiente de campo, al estilo atributivo y al rendimiento académico en las asignaturas de física y matemática de estudiantes del 3o. de secundaria del Colegio Shadai de la ciudad de El Alto. Para poder explicar a través del establecimiento de correlaciones simples y ´múltiples, el por que se presentan en los sujetos de investigación, rendimientos académicos de diferente nivel entre matemática y física.es
dc.identifier.urihttps://andeanlibrary.org/handle/123456789/33704
dc.language.isoes
dc.publisherFacultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
dc.relationhttps://repositorio.umsa.bo/xmlui/bitstream/123456789/36668/1/PSI-_608.pdf
dc.sourceUniversidad Mayor de San Andrés
dc.subjectEDUCACIÓN SECUNDARIA
dc.subjectRENDIMIENTO ACADÉMICO
dc.subjectFÍSICA - ENSEÑANZA
dc.subjectMATEMÁTICAS - ENSEÑANZA
dc.subjectEDUCACIÓN - EL ALTO
dc.titleEstilo cognitivo dependiente - independiente de campo y estilo atributivo académico - implicaciones en el rendimiento académico de estudiantes de 3ro. de secundaria Colegio Shadai ciudad de El Alto
dc.typeThesis

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