La planificación como aporte metodológico en el sistema de educación abierta a distancia de la Unidad de post grado (programa diplomados) CEFORPI de la UPEA

Abstract

El presente trabajo de grado realizado en la Unidad de Posgrado sobre la planificación como aporte metodológico en el sistema de educación abierta a distancia, obedece a situaciones derivadas de la política educativa del sistema universitario boliviano con el fin de satisfacer las necesidades de formación requeridas por la sociedad. La percepción de los involucrados, se considera una etapa inicial y trascendente en el desarrollo de una estrategia institucional para el mejoramiento del proceso de enseñanza y aprendizaje en la planificación como aporte metodológico en el sistema de educación abierta a distancia. Es decir que para construir la Educación Superior abierta a distancia se debe trabajar con la integralidad de las dimensiones mencionadas, las que deben interactuar entre sí, con la finalidad de fortalecer la educación permanente, lo que indudablemente demandará la presencia y el componente esencial de la Planificación Académica como pilar fundamental para cumplir este objetivo. La Planificación Prospectiva, es fundamental para adelantarnos a las necesidades y exigencias futuras, se denota que la Planificación Académica es un requerimiento indispensable para enfrentar a las necesidades de formación que deben ser respondidas por la Unidad de Posgrado como: las autoridades académicas de la Universidad Pública de El Alto, el que debe contribuir a mejorar la calidad de la formación docente, siendo un mandato del XII Congreso Nacional de Universidades, no se debe perder la importancia de la planificación como aporte metodológico en el sistema de educación abierta a distancia de la Unidad de Posgrado en sus programas de diplomados del CEFORPI de la UPEA. A nivel social con los resultados se podrán tomar decisiones o medidas para mejorar el desempeño del personal docente y la calidad de los cursos que se ofrecen en la institución a tiempo de reconocer que se debe cumplir con procesos de planteamientos estratégicos para alcanzar las metas académicas que se planifican en estos programas apelando a que sean orientados de manera técnica pedagógica el desarrollo de estos programas