La Perspectiva de Género Como Estrategia de Salud Docente: Prevención de Riesgos Psicosociales en el Entorno Educativo

Abstract

Este capítulo analiza la formación en perspectiva de género como un recurso estratégico para la prevención de riesgos psicosociales en el ámbito educativo y de la intervención social. Partiendo de los hallazgos de Rodríguez Martín y Morales Calvo (2025), el trabajo realiza una evolución desde el análisis de necesidades formativas hacia un modelo de bienestar organizacional. A través de un estudio cuantitativo con 382 profesionales, se examina cómo el sexismo ambivalente y la carencia de competencias en igualdad actúan como estresores invisibles que erosionan la salud laboral. Los resultados apuntan a que una formación especializada y extensa no solo desmantela sesgos cognitivos, sino que funciona como un factor protector que reduce la ambigüedad de rol y el estrés ético. Se concluye que la integración obligatoria de la perspectiva de género en los currículos universitarios es una medida de prevención primaria esencial para garantizar entornos de aprendizaje y ejercicio profesional saludables, resilientes y libres de violencia.