Implementación de talleres teóricos - prácticos y ayudantías para el bachiller técnico humanístico y su experiencia laboral

Abstract

El presente documento, establece que el bachiller humanístico - técnico, no es el resultado de un programa, es eí producto de todo un proceso gradual, permanente, participativo, integral y un profundo compromiso de los bachilleres. Se debe mejorar las estrategias de aprendizaje para adaptarlas a la idiosincrasia y a la realidad, socioeconómica del educando; promoviendo y estimulando la mentalidad del "autoempleo" como fórmula creativa de superación, motivando al máximo la riqueza. personal del nuevo actor social. La actual formación técnica desarrollada en los centros educativos, no alcanza los niveles de especialización deseados, porque no cumple los requisitos mínimos demandados por el mercado laboral, asimismo los facilitadores de los programas no cubren la malla curricular requerida para cada rama técnica. En ese sentido, no se forman técnicos especialistas competentes para acceder al mercado laboral o continuar con estudios superiores afines a sus ramas. Es evidente a la vez que el estudiante, que participa dentro de estos procesos de formación carece de suficiente práctica, que entre sus principales causas se deben a su precaria situación económica que lo limita en cuanto al acceso de materiales necesarios para su capacitación. Asimismo, la educación técnica fiscal no cuenta con el presupuesto necesario, para dotar recursos humanos idóneos, técnicos, materiales y económicos a los educandos. E! objeto de estudio de la presente investigación son los jóvenes egresados del tercer ciclo del nivel primario (octavo de primaría), considerando las características de su formación, en los ámbitos del “saber”, “saber hacer” y “ser”, además de los espacios físicos (aula, escuela y comunidad), en este ciclo se debe motivar al alumnado para elegir u orientar sus vocaciones de acuerdo a sus aptitudes. Con la finalidad de que el educando deba responder de manera funciona! a las competencias que "debe saber", "debe saber hacer" y "debe ser".