La corrección grupal de textos universitarios

Abstract

En el ambito universitario suele afirmarse que el estudiante de nuevo ingreso no domina las destrezas minimas que se necesitan para redactar textos academicos. Sin embargo, es indudable que toda persona posee, en parte por su instinto y en parte por su instruccion, algun grado de competencia textual que le permite detectar ciertas “anormalidades” presentes en un texto que ha leido. Por eso, y a diferencia de lo que suele hacerse en la Universidad, para este trabajo hemos intentado aprovechar los muchos o pocos conocimientos que cada estudiante poseia de los aspectos formales de la lengua escrita. Para tal fin se realizo una investigacion de tipo cualitativa, pues, segun Sandin (citado por Rosales y Torrealba, 2008), este es un tipo de estudio en el cual “los investigadores se incorporan al proceso como observadores participantes” (p. 79). La puesta en practica de esta propuesta consistio en involucrar en la correccion de sus propios textos y en los de sus condiscipulos a los cuarenta estudiantes de la seccion 25 de la carrera de Ingenieria Agroindustrial de la Universidad Nacional Experimental del Tachira (unet). Esto se logro gracias a que los escritos no fueron corregidos por el docente en su hogar, como suele hacerse, sino que fueron escaneados y luego proyectados en clase para que todos, libremente, emitieran sus juicios. De esta forma se logro conversar y opinar en el aula, a traves de la participacion grupal, no solo de las debilidades escriturales que poseia cada estudiante, sino ademas, y tal vez mas importante, de los aciertos y de las luces que cada quien podia aportar en aras de lograr un texto mejor elaborado. Palabras clave: Competencia textual, correccion, escritura academica. Abstract Group correction of universitary texts In the universitary field it is usually stated that the begginer students don’t master the minimum knowledge about writing academic text. Though, it’s doubtless that every single person has, both for instintics and instruction, some degree of text competition that allow him/her to detect certain abnormalities in a text just read. So, and instead of what is done in Universities, for this piece of work we have tried to use the many or few knowledge each of the students had about the formal aspects of written texts. For this purpose a cualitative investigation was developed, so, as stated by Sandin (cited by Rosales y Torrealba, 2008), this is a kind of study in which “researches join the process as participant observers” (p. 79). The implementation of this proposal was to engage in correcting their own texts and those of their classmates to forty students of section 25 of the Agroindustrial Engineering degree from the Universidad Nacional Experimental del Tachira (UNET). This was achieved thanks to the writings were not corrected by the teacher at home; as it is usually done, but were scanned and then projected in class for all, freely cast their judgments. In this way it was possible to talk and opine in the classroom, through group participation, not only scriptural weaknesses of each student possessed, but also, and perhaps more importantly, the successes and the lights that everyone could provide in order to achieve a better text prepared. Keywords: Textual competition, correction, academic writing.