Afrontamiento a la jubilación, caso: profesores del sector magisterio

Abstract

La presente investigación vincula dos elementos significativos en el campo de la Psicología y poco abordados en nuestro contexto nacional. Por una parte tenemos el retiro laboral como inicio de la etapa de jubilación y por otra parte las estrategias de su afrontamiento, estos recursos personales nos permiten mantener un equilibrio en el comportamiento el cual es regulado por nuestras conductas de adaptación a las distintas etapas vitales de una persona. Durante el proceso de investigación se ha establecido una dinámica de interrelación entre el investigador y los investigados con la finalidad de construir datos empíricos y que en definitiva han conseguido enriquecer la investigación y arribar a conclusiones de carácter científico. La investigación es de tipo no experimental, con un diseño correlacional debido a que el objetivo es estudiar la relación de las variables de estudio en su ambiente natural. Los instrumentos de medición utilizados son el Inventario de Satisfacción de Retiro Laboral (RSI), y la Escala de Estrategias de Coping – Modificada (EEC-M). La muestra utilizada es no probabilística y está conformada por 26 profesores entre varones y mujeres del nivel secundario del sector magisterio en actividad laboral. Los resultados obtenidos indican la estrecha relación entre la satisfacción de retiro laboral como inicio de la jubilación y las estrategias de afrontamiento en profesores de nivel secundario del sector magisterio que han permitido cumplir los objetivos planteados. Asimismo, la información obtenida y el análisis de sus resultados permiten abrir el debate de la temática planteada en la preparación psicosocial del impacto psicológico que se presenta con inicio de la jubilación.