Influencia de los estereotipos de género en el proceso de aprendizaje de la identidad social en niños de 2º de primaria de la Unidad Educativa Lynns gestión 2023

Abstract

La investigación analiza como los estereotipos de género influyen en el proceso de aprendizaje de la identidad social en niños de segundo grado de la Unidad Educativa Lynns A través de un enfoque mixto, que combina entrevistas, observaciones y encuestas aplicadas a estudiantes y padres, se evidencia que los estereotipos de género transmitidos desde la familia, la escuela y los medios de comunicación afectan la forma en que los niños se perciben a sí mismos y a los demás. Estas concepciones limitan sus posibilidades de desarrollo, al asignarles roles, colores, actividades y comportamientos según su sexo. Los resultados muestran que muchos niños aún reproducen ideas tradicionales, considerando que ciertos juegos, colores o tareas son exclusivos de un género. Sin embargo, también se observa que cuando el entorno educativo fomenta practicas inclusivas y equitativas, los estudiantes desarrollan una visión más abierta y respetuosa de la diversidad. En este sentido, la familia cumple un papel determinante, pues las creencias y actitudes parentales pueden reforzar o cuestionar los estereotipos, influyendo directamente en la formación de la identidad social infantil. Como respuesta a estos hallazgos, se propone una intervención educativa orientada promover la igualdad de género mediante actividades lúdicas, reflexivas y participativas Esta propuesta busca sensibilizar a docentes, estudiantes y familias sobre la importancia de una educación libre de prejuicios, basada en el respeto, la empatía y la equidad. En conclusión, los estereotipos de género tienen una influencia significativa en la construcción de la identidad social, por lo que es fundamental trabajar desde la infancia para fomentar entornos escolares inclusivos y justos.