Programa educativo para la reinserción social por medio de la resiliencia emocional en jóvenes privados de libertad por comisión de delitos sexuales en el centro q’alauma

Abstract

La formación en valores y comportamientos prosociales desde la psicoeducación es un desafío en la juventud, más aún cuando estos jóvenes están en conflicto con la ley. Por lo que está claro que no sólo la formación continua dirigida a los educadores sociales que trabajan en el área de prevención y operadores del sistema penal de jóvenes es vital, sino también, que la aplicación de programas que tengan esta mirada resiliente sigue siendo uno de los mayores desafíos en el sistema educativo no escolarizado. La intención de la presente investigación es generar y aplicar un programa educativo para la reinserción social integral considerando a futuro la construcción, porque no, de una política pública en este ámbito educativo penitenciario, con mira a la prevención del delito y que se sostenga a través de la disminución de los niveles de reincidencia delictiva en los privados de libertad, trabajando como eje fundamental la mejora de la resiliencia emocional en los jóvenes/adolescentes. Por lo que, dentro la metodología, se plantea la aplicación del paradigma sociocrítico, con enfoque cualitativo/cuantitativo y utilizando un método sistemático que requiere construcción de teorías en base a la recolección y crítica de los datos el cual es la Teoría Fundamentada. El método inductivo que nos brinda mayores posibilidades de profundizar el fenómeno a estudiar (la reinserción social), para entender los diferentes factores (de riesgo y de protección) que los jóvenes en privación de libertad.