La resolución de problemas aritméticos de tipo escrito y su relación con los estilos de aprendizaje en niños que cursan el cuarto grado de primaria en unidades educativas del distrito 7 de la ciudad de La Paz

Abstract

Los problemas aritméticos constituyen una parte fundamental de currículo de educación primaria. Sin embargo las escuelas en su instrucción inciden fuertemente en los algoritmos y menos en el desarrollo de estrategias y en la maduración de procesos cognitivos superiores, tales como el nivel de razonamiento y la comprensión conceptual, factor causante de las limitadas capacidades de los estudiantes puestas de manifiesto en el trance de resolver problemas y que se revelan en los alarmantes datos que muestra el Sistema de Medición a la calidad...