Revalorización del idioma originario en el ayllu a través de estrategias tecno-didácticas: educación dinámica comunitaria

Abstract

En el primer capítulo, se plantea el problema de la desaparición del idioma aimara en Bolivia y sus consecuencias negativas, como la pérdida de identidad cultural, dificultades en la comunicación, pérdida de conocimientos y la desaparición de la diversidad lingüística. La investigación busca abordar estas problemáticas y promover la preservación de los idiomas nativos. En el segundo capítulo, se realiza un exhaustivo análisis del marco teórico, explorando factores que contribuyen a la pérdida del idioma originario y estrategias efectivas para su revitalización. Además, se examina la situación educativa durante la pandemia en áreas donde se habla el idioma originario en Sudamérica, destacando la importancia de la revalorización del idioma en la educación intercultural y bilingüe. El tercer capítulo, se centra en las estrategias tecno-didácticas, explorando la relación entre las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) y la revalorización del idioma aimara. Se describen tres tipos de estrategias de aprendizaje y cómo la tecnología, incluyendo Internet, puede utilizarse para la enseñanza del idioma. El cuarto capítulo, introduce la educación dinámica comunitaria como un enfoque educativo que involucra a toda la comunidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se destaca la importancia de la participación activa de los miembros de la comunidad para fortalecer la identidad cultural y el tejido social. En el quinto capítulo, se presenta el marco metodológico de la investigación, destacando el enfoque cualitativo, el diseño de investigación teoría fundamentada y la aplicación de métodos como la investigación acción y participante. El sexto capítulo, presenta los resultados de la investigación, incluyendo la creación del proyecto "El Podcast del Aimara" (EPA), un repositorio en línea con contenido en aimara para el aprendizaje del idioma. Se exploran las necesidades y el interés de los estudiantes en la revalorización del idioma aimara. El séptimo, capítulo detalla el diseño de la propuesta EPA, un repositorio que ofrece clases de aimara y busca revalorizar el idioma como patrimonio cultural. Se presenta la misión y visión del proyecto. En el octavo capítulo, se fundamenta la valoración de la revalorización del idioma aimara en criterios teóricos, culturales y políticos, destacando la importancia de la diversidad cultural, el derecho a la educación en la lengua materna, el multilingüismo y la interculturalidad. Finalmente, en el noveno capítulo, se presentan conclusiones y recomendaciones basadas en el análisis teórico y los resultados obtenidos, resaltando la importancia de la estrategia tecno-didáctica EPA en la preservación del idioma aimara y la promoción de una educación dinámica y comunitaria.