Estrategia metodológica basado en el enfoque ecléctico para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje orientado a la institucionalización instrumental de la formación del idioma inglés en el CBA La Paz, gestión 2023

Abstract

La introducción del presente trabajo de investigación científica presenta el contexto histórico y educativo de la enseñanza del idioma inglés, detallando la evolución de los métodos de enseñanza desde enfoques tradicionales hasta contemporáneos. Se hace énfasis en el enfoque ecléctico, una combinación de diferentes métodos que se adapta a las necesidades individuales de los estudiantes. Esta sección subraya la importancia de la flexibilidad y la adaptabilidad de los métodos de enseñanza en respuesta a las demandas de la globalización. El primer capítulo o Marco Teórico sistematiza los conceptos teóricos y metodológicos relacionados con el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés desde una perspectiva histórica, contextual y prospectiva. Los resultados del análisis proporcionan una base epistemológica para el enfoque ecléctico, destacando tanto sus beneficios como sus limitaciones. Se concluye que la enseñanza del inglés está transitando hacia un enfoque ecléctico y flexible, el cual se adapta a las necesidades cambiantes de los estudiantes. El segundo capítulo o Diagnóstico se centra en caracterizar el estado actual de las metodologías de enseñanza del inglés en el Centro Boliviano Americano (CBA) de La Paz durante el año académico 2023. Los resultados del diagnóstico revelan una correlación positiva entre la calidad de la enseñanza y la satisfacción tanto de los docentes como de los estudiantes. Además, se observó que la actualización constante de las metodologías, en particular el enfoque ecléctico, mejora los procesos de enseñanza-aprendizaje. Se concluye que tanto los docentes como los estudiantes ven con buenos ojos el uso de un enfoque ecléctico, aunque hay desafíos técnicos y de recursos que deben ser superados. El capítulo 3, la cual contiene la Propuesta principal del documento científico define una estrategia metodológica basada en el enfoque ecléctico para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje del inglés en el CBA de La Paz. Los resultados muestran que la propuesta desarrolla una estrategia integral que incorpora varios métodos, destacando la flexibilidad y la adaptabilidad según las necesidades de los estudiantes, en función de su edad y nivel de competencia en el idioma. Se concluye que el enfoque ecléctico ofrece una estrategia equilibrada y efectiva, proporcionando flexibilidad en la selección de métodos adecuados y enfocándose en experiencias de aprendizaje personalizadas. El capítulo 4 o Valoración evalúa la viabilidad y validación de la implementación del enfoque ecléctico en la enseñanza del inglés en el CBA de La Paz. Los resultados indican que el enfoque es viable, con la validación de expertos en el área, quienes resaltan su adaptabilidad a las necesidades de los estudiantes y su alineación con las demandas educativas contemporáneas. Se concluye que el proyecto es factible y está listo para su implementación, con recomendaciones para mantener informada a la alta dirección y para involucrar a los docentes en el proceso, asegurando una transición y resultados exitosos. Las conclusiones del estudio indican que la implementación de un enfoque ecléctico en la enseñanza del inglés mejora significativamente la calidad educativa, especialmente en instituciones como el CBA de La Paz. La naturaleza flexible del enfoque permite una mejor adaptación a las necesidades de los estudiantes, lo que aumenta su motivación y sus resultados académicos. Además, se resalta la importancia del desarrollo profesional continuo para los docentes, con el fin de que puedan integrar y sostener este enfoque de manera efectiva. Se recomienda seguir investigando para desarrollar recursos específicos de enseñanza y enfatizar la formación continua del profesorado.