Trayectorias académicas y prolongación de los estudios universitarios: Estudio de caso de los estudiantes de la carrera de Sociología de la Universidad Mayor de San Andrés (2000-2018)

Abstract

Se inició la presente investigación con el propósito principal de indagar sobre cuáles son los factores que inciden en la graduación, la deserción y la prolongación de los estudios del alumnado de la Carrera de Sociología de la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA) del cohorte de ingreso del 2000 a partir del análisis de sus trayectorias académicas durante los últimos diez y ocho años (2000-2018). La investigación fue realizada con un enfoque metodológico de tipo cualitativo, por tanto se trata de un estudio de tipo descriptivo. En este marco, dadas las características del objeto de estudio y el tipo de investigación, las técnicas utilizadas han sido las entrevistas estructuradas y el análisis estadístico basado en la técnica de tablas de contingencia. Los hallazgos que hemos encontrado hicieron evidente que las trayectorias académicas de éxito o fracaso de los estudiantes en el ámbito de la educación superior son el resultado de un cúmulo de factores que se confluyen y se entrelazan para llegar a producir probabilidades de concluir, abandonar y/o prolongar los estudios. Es decir, que ninguno de los factores que se han identificado, constituidos tanto por los de carácter estructural (tales como la clase social de origen y el capital cultural de la familia), así como por los de carácter micro estructural que contemplan las características demográficas (edad y el estado civil), el tipo de colegios donde se concluyó el bachillerato, la elección de la carrera de Sociología, el haber trabajado en el curso de la formación en la universidad e incluso la irresponsabilidad respecto al cumplimiento académico y el hecho de haber realizado carreras profesionales paralelas, entre otros, llega a ser absolutamente determinantes en la graduación, la deserción y/o la prolongación de los estudios universitarios.